Презентация, доклад на тему Самооценка как основа саморегуляции и внутренней мотивации учения

СОШ №12 г. Артёмовский
Шалыгина Татьяна Фёдоровна

процедура, обеспечивающая обратную связь.
Самоконтроль –осознание и оценка субъектом собственных действий, предполагающих наличие эталона и возможности получения сведений о контролируемых действиях и состояниях.
Оценка – процесс соотношения реальных результатов с планируемыми целями.
Отметка – результат этого процесса, его знаковое выражение.
Самооценка – связана с характеристикой процесса выполнения заданий, его плюсами и минусами и менее всего с баллами.

хорошо, а что недостаточно?);
мобилизационно-побудительная (мне многое удалось в работе, но в этом вопросе я разобрался не до конца);
проектировочная (чтобы не испытывать затруднений в дальнейшей работе, я обязательно должен повторить…).

Функции самооценки

Развитие у школьников умения дать себе содержательную характеристику, самим регулировать свой учебный труд.
3. Воспитание у учащихся реалистического уровня притязаний, сформированных навыков самоконтроля.

Составляющие самооценки

настроя обучающихся на анализ собственных результатов.
Составление обучающимися собственной программы деятельности на следующий этап обучения с учетом полученных результатов.

Процедура самооценки

ответов”
разноцветные кружки«;
баллы для определения рейтинга успешности;
лист самооценки;
сигнальные карточки самооценки.

Приёмы и средства самоконтроля

все еще впереди:

я не совсем постарался: (ты не совсем постарался):

☺



?




☹

это приходит не сразу. Без этого диалог учителя с учеником посредством отметок похож на разговор двух глухих»
Д.Б. Эльконин