- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Роль и место игровой деятельности в процессе обучения иностранному языку
Содержание
- 1. Роль и место игровой деятельности в процессе обучения иностранному языку
- 2. Задачи:- познать роль игры на уроке английского
- 3. Игра – это вид деятельности в условиях
- 4. роли, взятые на себя играющими;игровые действия как
- 5. Функция коррекции;развлекательная функция;функция социализации;функция межнациональной коммуникации;функция самореализации
- 6. Особенности предмета иностранный языкМежпредметностьМногоуровневостьПолифункциональность
- 7. Игры можно разделить на 2 видаПодготовительные игрыграмматические,лексические,фонетические,орфографические.
- 8. Коммуникативные игры обладают высокой степенью
- 9. Игры, основанные на приеме ранжирования;Игры, основанные на
- 10. Свободное выражения своих мыслей и чувств в
- 11. Спасибо за внимание!
Задачи:- познать роль игры на уроке английского языка- определить влияние игры на процесс овладения иностранным языком в школе, используя конкретные игровые приемы.Цель – изучение места и роли игры в процессе обучения иностранному языку.
Слайд 2Задачи:
- познать роль игры на уроке английского языка
- определить влияние игры
на процесс овладения иностранным языком в школе, используя конкретные игровые приемы.
Цель – изучение места и роли игры в процессе обучения иностранному языку.
Слайд 3Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание
и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
(Селевко Г.К.)
Игра – объективно-первичная стихийная школа, кажущийся хаос, представляющий ребенку возможность ознакомления с традициями поведения окружающих его людей.
(Сафонова В. В.)
(Селевко Г.К.)
Игра – объективно-первичная стихийная школа, кажущийся хаос, представляющий ребенку возможность ознакомления с традициями поведения окружающих его людей.
(Сафонова В. В.)
Игра
Слайд 4роли, взятые на себя играющими;
игровые действия как средства реализации этих ролей;
игровое
употребление предметов, то есть замещение реальных вещей игровыми, условными;
реальные отношения между играющими;
сюжет (содержание) – область действительности, условно воспроизводимая в игре.
реальные отношения между играющими;
сюжет (содержание) – область действительности, условно воспроизводимая в игре.
В структуру игры как процесса входят:
Слайд 5Функция коррекции;
развлекательная функция;
функция социализации;
функция межнациональной коммуникации;
функция самореализации ребенка в игре как
«полигоне человеческой практики»;
Коммуникативная функция;
Диагностическая функция;
Терапевтическая функция;
Коммуникативная функция;
Диагностическая функция;
Терапевтическая функция;
Функции игры
(А.С. Шмаков)
Слайд 7Игры можно разделить на 2 вида
Подготовительные игры
грамматические,
лексические,
фонетические,
орфографические.
«Строят» фундамент речи
Творческие игры
дальнейшее
развитие речевых навыков и умений,
творческое использование речевых навыков.
творческое использование речевых навыков.
Слайд 8Коммуникативные игры обладают высокой степенью наглядности и позволяют активизировать
изучаемый языковой материал в речевых ситуациях, моделирующих и имитирующих реальный процесс общения.
Коммуникативная игра представляет
собой учебное задание, включающее
языковую, коммуникативную и
деятельностную задачи.
Коммуникативная игра представляет
собой учебное задание, включающее
языковую, коммуникативную и
деятельностную задачи.
Коммуникативная игра
Слайд 9Игры, основанные на приеме ранжирования;
Игры, основанные на принципе информационного пробела;
Игры, предполагающие
группирование или подбор подходящих вариантов;
Игры на поиск пары и координацию действий;
Интервью;
Ролевые игры;
Игры на поиск пары и координацию действий;
Интервью;
Ролевые игры;
Виды коммуникативных игр
Слайд 10Свободное выражения своих мыслей и чувств в процессе общения;
каждый участник остается
в фокусе внимания остальных;
самовыражение личности становиться важнее демонстрации языковых знаний;
ощущение безопасности от критики, преследования за ошибки и наказания;
языковой материал соответствует речемыслительным возможностям говорящего;
отношения строятся на безоценочности, некритичности (сопереживании и понимании переживаний других).
самовыражение личности становиться важнее демонстрации языковых знаний;
ощущение безопасности от критики, преследования за ошибки и наказания;
языковой материал соответствует речемыслительным возможностям говорящего;
отношения строятся на безоценочности, некритичности (сопереживании и понимании переживаний других).
Условия для свободного и активного участия в коммуникативной игре
