Презентация, доклад на тему Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка в начальной школе

сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний по здоровому образу жизни и обеспечение реализации таковых в повседневной жизни и в рамках уроков английского языка

преподавателей английского языка

С каждым годом увеличивается количество детей с ослабленным здоровьем, повышенной утомляемостью, слабой нервной системой.
Данные исследования специалистов:
За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза..
Нервно – психическими расстройствами заболевают c 6% до 16 %.
Число близоруких увеличивается с 1 класса к выпускному с 4% до 12%
Одна из частых патологий у школьников нарушение остроты зрения 30% – 40%.

Нарушение осанки с 2% до 16% .

Наряду с учётом индивидуальных особенностей ребёнка, необходимым является формирование у ребёнка интереса к изучению английского языка, мотивации к познанию, следует тренировать познавательную активность, развивать коммуникативные навыки.

обучения и воспитания, которые, дополняя традиционные технологии, наделяют их признаками здоровьесбережения, цель которого - не только оберегать здоровье учащегося и учителей от неблагоприятных факторов образовательной среды, но и способствовать воспитанию у учащихся культуры здоровья.

самих учащихся, т.е. активные - методы (ученики в роли учителя, обучение действием, обсуждение в группах, ролевая игра, семинар)

игровые технологии

включение в урок вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни

групповые способы обучения

применение ТСО
(в соответствии с гигиеническими нормами)

моих уроках я использую:

методы позитивной психологической поддержки ученика,
учёт индивидуальных особенностей учащегося и дифференцированный подход к детям с разными возможностями,
поддержание познавательного интереса к изучению английского языка,
принцип двигательной активности на уроке.
такие виды работы, которые снимали бы напряжение и усталость

двигательной активности детей. Они помогают снять статическое утомление различных мышц, ослабить умственное напряжение, снять зрительное утомление

и организация учебно-воспитательного процесса).

На уроках английского языка, прежде всего, создаются условия для здорового развития детей:

Соблюдаются физиологические основы учебно-воспитательного режима (учитывается время трудоспособности, утомляемость, учебная нагрузка, проводятся физкультминутки).

Формируется здоровый образ жизни

nose
Look at that rose
Close your eyes
Open, wink and smile.
Your eyes are happy again.

Начертите на доске или другим способом букву S. Затем попросите детей глазами очертить ее сначала в одном направлении, потом необходимо поменять. При этом можно приговаривать скороговорку или рифмовку. Ее можно связать с изучаемой темой ( “Wealth is nothing without health”).
Хорошим упражнением для глаз будет «письмо». Например, сначала можно написать какие-нибудь большие буквы на доске. Затем перевести взгляд на свою парту и там глазами «написать те же буквы». Затем на любом маленьком предмете. Как вариант, можно написать свое имя или любое слово.

небольших сценок

восприятия (аудиальное, визуальное, кинестетическое).
Учёт работоспособности учащихся.
Распределение интенсивности умственной деятельности.

психически и физически здоровой личности
Систематически проводимая работа по оздоравливанию школьников улучшает физические показатели, внимание, память, способствует повышению качества знаний, а главное, не вредит здоровью школьников
В результате моей работы в рамках урока иностранного языка создаются условия, обеспечивающие школьнику возможность сохранения здоровья , формирование у него необходимых знаний по ЗОЖ и обеспечение реализации таковых в повседневной жизни
На уроках иностранного языка отмечается позитивный эмоциональный фон, доброжелательная атмосфера, атмосфера сотрудничества
На уроках присутствуют разнообразные формы работы, частая смена видов деятельности, что способствует высокой мотивации к учению, психологическому комфорту.

в школе // 2004. №1
2.       Бродкина Г.В., Зубарёва И.И. Здоровьесберегающие технологии в образовании. АПКРО, 2002
3.       Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. М., 2004
4.       Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. 2-е изд. М., 2005
5.       Карпова А.К., Рощина Г.А. Физкультминутки для начальной школы. Ярославль, 2006
6.       Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. М., 2004
7.       Колисник И.И. Рациональная организация учебного процесса. Саратов, 2004
8.       Смирнов А. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. М., 2002
9.       http://festival.1september.ru/2003_2004/
10.  http://ped-kopilka.ru/
11. Здоровьесберегающее образование [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.zpzr.ru