Презентация, доклад на тему Реализация требований ФГОС в УМК Английский с удовольствием для 5 классов.

Глухова Т.И.,
учитель английского языка
ГБОУ ООШ № 39 г. Сызрани.

личности гражданина России
Фундаментальное ядро содержания общего образования

для работы в классе
CD для самостоятельной работы
Сборник контрольных заданий
Веб-сайт УМК: www.prosv.ru/umk/enjoy

подход
поэтапное формирование знания и развитие всех составляющих коммуникативной компетенции обучающихся
Личностно-ориентированный и деятельностный подходы
внимание возрастным интересам, возрастным и индивидуальным психологическим особенностям обучающихся при организации работы по развитию способов деятельности

ФГОС

Системно-деятельностный подход
формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в процессе образования, активная познавательная деятельность, учет индивидуальных, возрастных психологических и физиологических особенностей обучающихся в построении образовательного процесса

целям на современном этапе её развития
современные технологии
включенность родного языка и культуры
система работы по формированию универсальных способов деятельности, ценностных ориентаций
воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации школьников
интерактивность, выход за рамки учебника

ИЯ

патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры»

места, где они живут;
Посмотрите на портреты и скажите, чем эти люди известны.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прочитанного для описания места;
Коммуникативные:
составлять
собственное
высказывание.

и «против» формы.
Нарисуйте, какую форму хотели бы носить.

Коммуникативные:
Взаимодействовать с собеседником;
Регулятивные:
Оценивать процесс деятельности;
Личностные:
Мотивация учебной деятельности.

неправильные по содержанию текста.

Познавательные:
Использовать речевые и наглядные средства для выполнения задания;
Личностные:
Формировать уважение к традициям страны изучаемого языка

проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам»

и нравственное поведение.

правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, правил поведения на транспорте и на дорогах»

мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях»

формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности»

о традиционной еде, музыке, играх, обычаях и подарках.

осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности»

работы в конце каждого раздела по всем видам речевой деятельности в учебнике и рабочей тетради.

устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы»

Прочитать рекламу кружков, соотнести тексты и рисунки, рассказать о своем кружке и нарисовать его эмблему.

Коммуникативные:
Составить высказывание,
строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.

прогнозировать содержание текста по заголовку/ ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второсттепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов»

логически выстраивать высказывание.

учителю, тем легче ученику. Чем больше будет учитель сам учиться, обдумывать каждый урок и соизмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика, чем больше вызывать на вопросы и ответы, тем легче будет учиться ученику».
Л.Н.Толстой