- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Реализация системно-деятельностного подхода в процессе преподавания иностранных языков
Содержание
- 1. Реализация системно-деятельностного подхода в процессе преподавания иностранных языков
- 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
- 3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
- 4. СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
- 5. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
- 6. Виды речевой деятельности (речевые умения)ГоворениеАудированиеПисьмо и письменная речьЧтение
- 7. ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ (ПРАКТИЧЕСКОЕ УСВОЕНИЕ)
- 8. Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
- 9. Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
- 10. Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
- 11. СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
- 12. Коммуникативная компетенция
- 13. Обязательный минимум содержания основных образовательных программРечевые умения
- 14. Виды речевой деятельности Говорение Диалогическая речьМонологическая речь
- 15. Виды речевой деятельности Аудирование Формирование умений:- выделять
- 16. Виды речевой деятельности Чтение
- 17. Виды речевой деятельности Письменная речь Развитие умений:-
- 18. Обязательный минимум содержания основных образовательных программЯзыковые знания и навыки
- 19. Социокультурные знания и уменияОбязательный минимум содержания основных образовательных программ
- 20. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
- 21. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
- 22. Требования к уровню подготовки выпускников
- 23. Требования к уровню подготовки выпускников
- 24. Требования к уровню подготовки выпускников
- 25. Требования к уровню подготовки выпускников
- 26. Требования к уровню подготовки выпускников
- 27. Требования к уровню подготовки выпускников
- 28. Системно-деятельностный подходФормирование навыков готовности обучаемых к саморазвитию
- 29. Good successes to you!
- 30. “Я слышу – я забываю, я
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Слайд 1 кафедра иностранных языков
Реализация системно-деятельностного подхода в процессе преподавания иностранных языков
Слайд 14Виды речевой деятельности
Говорение
Диалогическая речь
Монологическая речь
диалог этикетного характера
диалог-расспрос
диалог-побуждение
к действию
диалог-обмен мнениями
комбинирование указанных видов диалога
диалог-обмен мнениями
комбинирование указанных видов диалога
кратко высказываться о фактах и событиях
передавать содержание, основную мысль прочитанного
делать сообщение по прочитанному/услышанному тексту
выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
Слайд 15Виды речевой деятельности
Аудирование
Формирование умений:
- выделять основную информацию в воспринимаемом на
слух
- выбирать главные факты
- выборочно понимать необходимую информацию
- игнорировать неизвестный языковой материал
- выбирать главные факты
- выборочно понимать необходимую информацию
- игнорировать неизвестный языковой материал
Слайд 17Виды речевой деятельности
Письменная речь
Развитие умений:
- делать выписки из текста
- писать
короткие поздравления
- заполнять формуляр
- писать личное письмо по образцу
- заполнять формуляр
- писать личное письмо по образцу
Слайд 19Социокультурные знания и умения
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Слайд 28Системно-деятельностный подход
Формирование навыков готовности обучаемых к саморазвитию и непрерывному образованию на
уроках английского языка
Стратегия проектирования и конструирования социальной среды развития обучающихся в процессе преподавания английского языка
Развитие навыков учебно - познавательной деятельности обучаемых средствами иностранного языка
Учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся для достижения поставленных целей
Стратегия проектирования и конструирования социальной среды развития обучающихся в процессе преподавания английского языка
Развитие навыков учебно - познавательной деятельности обучаемых средствами иностранного языка
Учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся для достижения поставленных целей
