Презентация, доклад на тему Развитие универсальных учебных действий на уроках английского языка

сознанием, мышлением... Единственное, в чём нуждается человек извне - это в инструменте, с помощью которого он сумеет организовать хаос информации окружающего мира в понятную и простую - упорядоченность, гармонию

и решили открыть школу. Среди них были
кролик, птица, белка, рыба и угорь, и они сформировали совет директоров.
Кролик настаивал, чтобы в программу занятий вошел бег. Птица
настаивала, чтобы в программу занятий вошло летание. Рыба настаивала,
чтобы в программу входило плавание, а белка говорила, что абсолютно не-
обходимо внести вертикальное лазание по деревьям. Они объединили все эти
вещи составили расписание занятий. Потом они стали настаивать, чтобы
все животные изучали все предметы.
Хотя кролик и получал пятерки по бегу, с перпендикулярным лазанием по
деревьям у него были трудности. Он постоянно падал на спину. Довольно
скоро он получил какое-то повреждение мозгов и бегать больше не мог.

лазанию, конечно, всегда единицу. Птица очень

хорошо летала, но когда ей пришлось рыть норы в земле, она не могла

делать этого хорошо. Она постоянно ломала клюв и крылья. Очень

скоро она стала получать тройки по летанию, единицы по норокопанию

и испытывала адские трудности в перпендикулярном лазании.

В конце концов первым по успеваемости животным в классе оказался

умственно отсталый угорь, который делал все наполовину. Но

учредители были довольны, потому что каждый изучал все предметы,

и это называлось "широким общим образованием".

и отвечать за свой выбор

Умения организовывать свою деятельность, расставлять приоритеты

Умения результативно мыслить и работать с информацией в современном мире

Умения общаться, быть толерантными и
дружелюбными, аргументированно выражать свои мысли

в учебную деятельность (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка);
Педагогическая компетентность учителя (определение функции и содержания УУД, выделение конкретной формы данного вида УУД, организация поэтапной отработки УУД, обеспечивающей переход к высшим уровням выполнения – от материализованной к речевой и умственной форме действия, разработка системы заданий, выполнение которых обеспечит формирование заданных свойств УУД – обобщённости, разумности, осознанности, критичности и освоенности)
Преемственность;
Диагностика.

в жизненных ситуациях; компетентности в решении проблем, которые не связаны напрямую с определенными учебными предметами; сформированности общеучебных умений.

Международное исследование PISA

Объектом исследования являются образовательные достижения обучающихся 15-летнего возраста (7-10 классы).

текста

ее решения
Мозговой штурм

Послетекстовые стратегии
«Море вопросов» («дерево вопросов»)
Соотношение вопроса и ответа
Чтение с пометами (инсерт)
Составление таблиц: концептуальных,
«Знаю, хочу узнать, узнал»
Бортовой журнал
Карта рассказа
Логические схемы:
«Дом с колоннами»,
«Паучок», «Дерево»
Кластер
Составление плана
Синквейн, хокку

Стратегии
текстовые:
Чтение с остановками
Чтение в кружок
Чтение с пометами
Прочти вслух и выскажись
Театр у микрофона
Взаимовопросы и ответы
Мозаика
Экскурсия по книге
«Идеал»

GROUP RULES
We share ideas
We take turns to speak
We try to agree
We respect other people’s ides
We listen to each other
We involve everybody
We don’t shout or get angry
We talk one at a time

think about these people, about their nationality, their job, their hobbies and interests, if they are famous or not, if you’ve seen them anywhere.

good and bad points of having a cat and a dog.
Which is better: a dog or a cat?

Discussion “for” and “against”

«Бином фантазии

Правила работы с данным приемом таковы: возможные предположения учащихся моделируют дальнейший финал данного рассказа или повествования. Ствол дерева - тема, ветви - предположения, которые ведутся по двум основным направлениям - "возможно" и "вероятно” ( количество "ветвей" не ограничено), и, наконец, "листья" - обоснование этих предположений, аргументы в пользу того или иного мнения. «Дерево предсказаний» целесообразно использовать на стадии закрепления лексики с целью анализа какой – либо проблемы, обсуждения текста, прогнозирования событий.

Прием основан на создании чего-либо нового, абсолютно неизвестного никому,
чего никогда не существовало в природе. Данный прием целесообразно использовать
при работе над словообразованием.

  Тема «Путешествие»
What are the advantages and disadvantages of travelling by………
Получение заданий по одной подтеме
Встреча экспертов
Мастер-класс экспертов
Диалогическое высказывание

Используется на 3-ем этапе урока: даёт возможность в нескольких словах резюмировать изученную информацию
Синквейн – быстрый , но мощный инструмент для рефлексии, поскольку излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах, что отнюдь не просто.

Ученики
Любимые и разные.
Дерзают, думают, шалят…
Без них не хватает чего-то.
Судьба.

doing his packing by , and when he discovered that he couldn’t manage he’d asked me for help at the last . So now we had an hour to get to the . Luckily, there wasn’t much traffic on the and we were able to get there just in . We checked in and went straight to the departure to wait for out to be called. We waited and waited but no announcement was . We asked at the information and the girl told us that the plane hadn’t even arrived yet. In the there was another announcement telling us that passengers waiting for Flight LJ108 could collect a meal voucher and that the plane hadn’t left Spain because of problems. We thought that meant that it wasn’t safe for the plane to . We waited again for until late evening when we were asked to report to the desk again. They told us we would be spending the in a hotel at the airline’s

The next morning after a sleepless because of all the planes taking off and landing, we reported back to the airport. Guess what had while we were ! Our plane had arrived and taken off again leaving us . All other had been woken up in the night to catch the plane, but for some or other we had been forgotten. You can imagine how we felt!

himself

moment

airport

road

time

flight

lounge

made

office

meanwhile

free

technical

take off

announcement

information

night

expenses.

night

happened

sleeping

behind

passengers

reasons

himself

moment

airport

road

time

himself

moment

airport

I am writing to about the goods and service in one of your supermarkets.
Last Saturday, I visited my local Cheap-O Supermarket in Bristol to buy groceries, which you as being extremely good . However, most products were being sold a price much higher than in other shops, and when I got home, I also found out that nearly all the dairy products I had bought were past their . I think overpriced food that has gone off is anything but good value.
When I returned to the shop to a complaint, I was told that the dairy shelves had been that morning and that all the products were fresh. They also claimed I had bought the products in a different shop, and refused to give me a
I am very disappointed, and expect you to take some immediately. I am enclosing a copy of the for my purchases, for which I am expecting a full refund. If I do not hear from you 14 days, I will contact the Food Agency with my complaint.
I to hearing from you soon.
Yours

Sir

complain

advertised

value

at

sell-by dates

make

checked

refund

actions

receipt

within

Standard

look forward

faithfully

за внимание !

г.Саки 2016