Выполнила
Учитель английского языка
МБОУ СОШ № 103
Андреева Анна Викторовна.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие навыков устной речи на уроках английского языка на примере проектной методики обучения.
Содержание
- 1. Развитие навыков устной речи на уроках английского языка на примере проектной методики обучения.
- 2. Цели обучения иностранному языку.Развитие коммуникативной компетенции на
- 3. Цель работы:Изучение путей повышения эффективности обучения устной
- 4. Специфические признаки устного вида речевой деятельности.МотивированностьЦеленаправленностьАктивностьСвязь с личностьюСвязь с мыслительной деятельностьюЭвристичностьСамостоятельностьСитуативность
- 5. Что такое проект?Проект – это итог, самостоятельное
- 6. Зачем использовать?1.Научить самостоятельному мышлению.2.Научить ориентироваться в информативном
- 7. Отличительные особенности проектов по английскому языку.Использование языка
- 8. Типология проектов (по Е.С.Полат)Доминирующая в проекте
- 9. Этапы проекта«Школа моей мечты».
- 10. Подготовительный этапИзучить особенности учащихся, выбрать тему, сформулировать
- 11. Организация участников проекта.Дети разбились на 3 группы (1девочек и 2 мальчиков)Назначаются ответственные за выполнение проекта.
- 12. Выполнение проектаУчащиеся рассказывают в группах каким видят
- 13. ПрезентацияВыступает вся группа.
- 14. Подведение итогов проектной работы.Учащиеся оценивают свою работу,
- 15. Проекты для средней ступени обучения.Экскурсия по Лондону.Дом
- 16. Трудности проектной методикиОценка проекта.Роль независимого консультанта для учителя.Опасность переоценить результат проекта.Избежать превращения в реферат.Неизбежны языковые ошибки.
- 17. Проектная методика является эффективной
- 18. Спасибо за внимание.
Цели обучения иностранному языку.Развитие коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности ее составляющих:РечевойЯзыковойСоциокультурнойУчебно-познавательной.Развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык».
Слайд 1 Развитие навыков устной речи на уроках английского языка на примере
проектной методики обучения.
Слайд 2Цели обучения иностранному языку.
Развитие коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности
ее составляющих:
Речевой
Языковой
Социокультурной
Учебно-познавательной.
Развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык».
Речевой
Языковой
Социокультурной
Учебно-познавательной.
Развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык».
Слайд 3Цель работы:
Изучение путей повышения эффективности обучения устной речи на уроках английского
языка с использованием современных педагогических технологий (на примере проектной деятельности обучения).
Слайд 4Специфические признаки устного вида речевой деятельности.
Мотивированность
Целенаправленность
Активность
Связь с личностью
Связь с мыслительной деятельностью
Эвристичность
Самостоятельность
Ситуативность
Слайд 5Что такое проект?
Проект – это итог, самостоятельное развитие выработанных умений, приобретенных
навыков, применение знаний, полученных на уроках, но на новом, продуктивном, поисковом уровне.
Слайд 6Зачем использовать?
1.Научить самостоятельному мышлению.
2.Научить ориентироваться в информативном пространстве.
3.Размышлять, опираясь на
знание фактов, делать выводы.
4.Принимать самостоятельные решения.
5.Научить работать в команде, выполняя различные роли.
4.Принимать самостоятельные решения.
5.Научить работать в команде, выполняя различные роли.
Слайд 7Отличительные особенности проектов по английскому языку.
Использование языка в ситуации, приближенной к
условиям реального общения.
Акцент на самостоятельной работе учащихся.
Выбор интересной темы.
Отбор языкового материала в соответствии с темой и целью проекта.
Наглядное представление результатов.
Акцент на самостоятельной работе учащихся.
Выбор интересной темы.
Отбор языкового материала в соответствии с темой и целью проекта.
Наглядное представление результатов.
Слайд 8Типология проектов
(по Е.С.Полат)
Доминирующая в проекте метод исследования (творческий, ролево-игровой, ознакомительно-ориентировочный).
Предметно-содержательная
область: монопредметный или межпредметный.
Характер координации проекта.
Характер контактов (среди учащихся одной группы, класса, школы).
Количество учащихся.
Характер координации проекта.
Характер контактов (среди учащихся одной группы, класса, школы).
Количество учащихся.
Слайд 10Подготовительный этап
Изучить особенности учащихся, выбрать тему, сформулировать проблему. Здесь могут помочь
вопросы.
1.Why do people go to school?
2.Why do you go to school?
3.What do you like to do at school?
4.If you do not like school what would you like to change in it?
Let,s imagine school in ten-years time.
1.Why do people go to school?
2.Why do you go to school?
3.What do you like to do at school?
4.If you do not like school what would you like to change in it?
Let,s imagine school in ten-years time.
Слайд 11Организация участников проекта.
Дети разбились на 3 группы (1девочек и 2 мальчиков)
Назначаются
ответственные за выполнение проекта.
Слайд 12Выполнение проекта
Учащиеся рассказывают в группах каким видят здание идеальной школы, расписание,
отношения между учителями и учениками. Им могут помочь опоры на карточках или доске. Учитель координирует и помогает. Свои ответы учащиеся дополняют и подкрепляют иллюстрациями.
Слайд 14Подведение итогов проектной работы.
Учащиеся оценивают свою работу, что удалось или нет.
Могут сами выставить оценки себе или друг другу.
Слайд 15Проекты для средней ступени обучения.
Экскурсия по Лондону.
Дом моей мечты.
Исчезающие животные.
Герои мультфильмов.
Мой
журнал.
Традиции в России и В англоязычных странах.
Известные города России.
Традиции в России и В англоязычных странах.
Известные города России.
Слайд 16Трудности проектной методики
Оценка проекта.
Роль независимого консультанта для учителя.
Опасность переоценить результат проекта.
Избежать
превращения в реферат.
Неизбежны языковые ошибки.
Неизбежны языковые ошибки.
Слайд 17
Проектная методика является эффективной инновационной технологией, которая обеспечивает:
1. значительное
повышение уровня владения языковым материалом и говорением как одним из видов речевой деятельности;
2. повышение уровня внутренней мотивации учащихся;
3. повышение уровня самостоятельности учащихся, уровня сплоченности коллектива;
4. повышение общего интеллектуального развития учащихся.
