Презентация, доклад на тему Развитие критического мышления как совершенствование стратегических компетенций учащихся средствами английского языка

учитель английского языка
МОУ «Школа № 102 г.Донецка»

деятельность, реализующая научно обоснованный проект дидактического процесса и обладающая значительно более высокой степенью эффективности, надёжности и гарантированного результата, чем традиционные способы обучения;
это комплекс, состоящий из представления планируемых результатов обучения, средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения, критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.

мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексия, осознание внутренней многозначности позиции и точек зрения, альтернативности принимаемых решений;
развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление, рефлексивность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности;
развитие аналитического, критического мышления.
Задача научить школьников:
выделять причинно-следственные связи;
рассматривать новые идеи и знания в контексте уже имеющихся;
отвергать ненужную или неверную информацию;
отделять главное от несущественного в тексте или в речи
 Основная идея технологии развития критического мышления – создать такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, сознательно размышляют над процессом обучения, отслеживают, подтверждают, опровергают или расширяют знания, новые идеи, чувства или мнения об окружающем мире.

и ответственного сотрудничества; - возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения; - стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность; - стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.
Технология критического мышления предполагает равные партнерские отношения, как в плане общения, так и в плане конструирования знания, рождающегося в процессе обучения. Работая в режиме технологии критического мышления, учитель перестает быть главным источником информации, и, используя приемы технологии, превращает обучение в совместный и интересный поиск.

интерактивный процесс.
Технология развития критического мышления предлагает определенные методы, приемы и стратегии, объединяющие процесс обучения по видам учебной деятельности в пошаговой реализации каждой стадии занятия.

словам;
систематизация материала (графическая): кластеры, таблицы;
верные и неверные утверждения;
перепутанные логические цепочки;
мозговая атака;
проблемные вопросы, «толстые» и «тонкие» вопросы и т.д.
Методы активного чтения:
«инсерт»;
«фишбоун»;
«идеал»;
ведение различных записей типа двойных дневников, бортовых журналов;
поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы
Заполнение кластеров, таблиц.
Установление причинно-следственных связей между блоками информации.
Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям.
Ответы на поставленные вопросы.
Организация устных и письменных круглых столов.
Написание творческих работ.
Исследования по отдельным вопросам темы и т.д.

и ранжирование информации);
стадия рефлексии(систематизацию информации, выработку новых идей, решение поставленных ранее целей)

 учащихся:
мыслить логично;
выражать свои мысли логично и связно;
оценивать и запоминать факты;
формировать свою точку зрения;
отстаивать свою точку зрения;
уважительно относиться к мнению других.

языка в начальной школе.

“Верные и неверные утверждения”, “Перепутанные логические цепочки”, “Ключевые термины», задания в стихотворной форме. Например: соотнесите друг с другом элементы (начало и конец предложения) и объедините их в пары.
Учащиеся соединяют обе части предложения, соблюдая рифму:
1. Red, white, blue – a) Where have you been? 2. Yellow, grey, green – b) To London down and back.
3. Purple, orange, black –c) How do you do?
Заполни пропуски, используя MANY OR MUCH:
… desks and … chairs,
… pencils, … pens.
… steps and … stairs,
… pupils, … hands.
… ice-cream and … cacao,
… fish soup and … tinned meat,
So … butter, milk and flour.
Try to read and then repeat!
«Таблица вопросов и ответов»Teddy Bear Shops”(учебник « Английский в фокусе» для 2 класса,с.92)
Where?In Great Britain children love teddy bears.
What? You can see all types of teddy bears:
Which? Big and small and all different colours.
What? Some teddy bears wear clothes and hats too.
Who? They are very cute!

работы с информацией в процессе чтения и письма. Она направлена на освоение базовых навыков открытого информационного пространства, развитие качеств гражданина открытого общества, включенного в межкультурное взаимодействие. Технология открыта для решения большого спектра проблем в образовательной сфере. Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.