Выполнила: Учитель английского языка
МБОУ СОШ № 4
г. Георгиевска
Игнашова Е.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Разработка учебных занятий с учетом требований ФГОС
Содержание
- 1. Разработка учебных занятий с учетом требований ФГОС
- 2. Метапредметный урок. Метапредметы соединяют в себе идею предметности
- 3. Метапредметные связи – это практическое владение, а
- 4. В своей работе я стараюсь максимально соблюдать
- 5. Интегрированные урокиИнтеграция-(лат)- восстановление, восполнение, объединение частей в целое
- 6. Типы интегрированных уроков: -урок-лекция; -урок-путешествие; -урок-экспедиция; -урок-исследование;
- 7. Задачи интегрированных уроков: развитие умения обобщатьсинтезировать знания
- 8. Чтобы достичь нужных результатов, нам понадобятся: межпредметные
- 9. Проведя анализ связей школьных дисциплин с английским
- 10. Мультимедийный урокпозволяет создавать эстетичные, увлекательные, познавательные, проблемные
- 11. “Enjoy Listening and Playing” 2-4 кАудиоприложение (CD MP3)Комплект ЦОРОбучающие компьютерные программыМультимедийные презентации Аудиоприложение к учебнику:” Rainbow English”
- 12. применение ИКТ на уроках усиливает: положительную мотивацию обучения;активизирует познавательную деятельность обучающихся.
- 13. Использование ИКТ позволяет проводить урокина высоком эстетическом
Метапредметный урок. Метапредметы соединяют в себе идею предметности и надпредметности, и, самое важное, идею рефлексивности: ученик не запоминает, а промысливает важнейшие понятия.
Слайд 1Разработка учебных занятий с учетом требований ФГОС к результатам обучения, проектирования: -
метапредметного урока;
-интегрированного урока;
-мультимедийного урока
Слайд 2Метапредметный урок. Метапредметы соединяют в себе идею предметности и надпредметности, и, самое важное,
идею рефлексивности: ученик не запоминает, а промысливает важнейшие понятия.
Слайд 3Метапредметные связи – это практическое владение, а также использование полученных навыков
и умений в других областях жизни и деятельности учащихся. Именно на конкретный результат - на метапредметные связи – и должны быть направлены старания учителя.
Слайд 4В своей работе я стараюсь максимально соблюдать требования к учителю, реализующему
метапредметный подход:
Не говорить лишнего: не повторять задание, не озвучивать информацию, которая есть в учебнике, не повторять без необходимости ответ ученика!
Добиваться от учеников аргументированных ответов.
Не произносить слов «неправильно», «неверно» - пусть ученики сами заметят ошибку, исправят и оценят ответ товарища.
Чётко и точно формулировать задание.
Проявлять способность к импровизации.
Помнить, что основная деятельность учителя не на уроке, а в процессе подготовки к нему, в подборе материала и сценировании урока. Учитель не актёр, а режиссёр!
Не говорить лишнего: не повторять задание, не озвучивать информацию, которая есть в учебнике, не повторять без необходимости ответ ученика!
Добиваться от учеников аргументированных ответов.
Не произносить слов «неправильно», «неверно» - пусть ученики сами заметят ошибку, исправят и оценят ответ товарища.
Чётко и точно формулировать задание.
Проявлять способность к импровизации.
Помнить, что основная деятельность учителя не на уроке, а в процессе подготовки к нему, в подборе материала и сценировании урока. Учитель не актёр, а режиссёр!
Слайд 5Интегрированные уроки
Интеграция-(лат)- восстановление, восполнение, объединение частей в целое
Слайд 6Типы интегрированных уроков: -урок-лекция; -урок-путешествие; -урок-экспедиция; -урок-исследование; -урок-инсценировка; -учебная конференция; -урок-экскурсия; -мультимедиа-урок; -урок-практикум; -урок-диалог; -урок-деловая или ролевая игра; -ролевые и деловые игры; -практикумы; -уроки защиты
проектов.
Слайд 7Задачи интегрированных уроков:
развитие умения обобщать
синтезировать знания из смежных учебных предметов
формирование преемственности
знаний
эмоциональное развитие учащихся, основанное на привлечении музыки, живописи, лепки, литературы и т.д.
включать учащихся в творческую деятельность
эмоциональное развитие учащихся, основанное на привлечении музыки, живописи, лепки, литературы и т.д.
включать учащихся в творческую деятельность
Слайд 8Чтобы достичь нужных результатов, нам понадобятся:
межпредметные связи, умение учиться, контроль
и самоконтроль;
использование мультимедиаприложений;
тексты разных жанров и задания на разные типы чтения;
знакомство с явлениями окружающего мира, фактами его истории, географии на английском языке;
использование мультимедиаприложений;
тексты разных жанров и задания на разные типы чтения;
знакомство с явлениями окружающего мира, фактами его истории, географии на английском языке;
Слайд 9Проведя анализ связей школьных дисциплин с английским языком, можно сделать следующие
выводы, что такие уроки
формируют у учащегося целостность восприятия мира;
способствуют формированию личности и расширению кругозора;
повышают интерес и мотивацию обучения;
дают возможность широкого применения учащимися; естественнонаучного метода познания;
способствуют развитию языковых, лингвистических и др. умений и навыков;
дают возможность рассматривать явления жизни с нескольких сторон: теоретической, практической, прикладной;
Слайд 10Мультимедийный урок
позволяет создавать эстетичные, увлекательные, познавательные, проблемные материалы и тем самым
повысить мотивацию и познавательный интерес учащихся.
Слайд 11“Enjoy Listening and Playing” 2-4 к
Аудиоприложение (CD MP3)
Комплект ЦОР
Обучающие компьютерные программы
Мультимедийные
презентации
Аудиоприложение к учебнику:” Rainbow English”
Аудиоприложение к учебнику:” Rainbow English”
Слайд 12применение ИКТ на уроках усиливает:
положительную мотивацию обучения;
активизирует познавательную деятельность обучающихся.
Слайд 13Использование ИКТ позволяет проводить уроки
на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (анимация,
музыка);
обеспечивает наглядность;
привлекает большое количество дидактического материала;
повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза;
обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания).
обеспечивает наглядность;
привлекает большое количество дидактического материала;
повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза;
обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания).
