Презентация, доклад на тему Путеводитель по самооценке и оцениванию одноклассников

большее, чем просто выставление оценок детьми работам друг друга или собственным работам. Чтобы улучшить процесс изучения, эта деятельность должна вовлекать детей в качество их работы и помогать им в осмыслении того, как ее улучшить.
Оценивание одноклассников предоставляет детям возможность давать друг другу ценную обратную связь, таким образом они учатся друг у друга и поддерживают друг друга. Это раскрывает ценное измерение процесса обучения: возможность общаться, обсуждать, объяснять и бросать вызов друг другу позволяют детям достичь того, что выходит за рамки возможностей самостоятельного изучения.
Оценивание одноклассников помогает развить способность к самооценке, которая способствует независимому обучению, помогая детям брать все большую ответственность за собственный прогресс.

Источник:http://nationalstrategies.standards.dcsf.gov.uk/node/18700

Путеводитель по самооценке
и оцениванию одноклассников

Вернуться к содержанию

сэкономят время учителя, но и получат пользу от обучения, особенно в плане развития навыков суждения».

(Rust (2001) стр. 10)

Вернуться к содержанию

25% работы и применяйте это для установления определенных сфокусированных целей Работа по оцениванию одноклассников покроет оставшуюся часть оценивания.

Вернуться к содержанию

и поделиться с остальными» при проведении опроса

1

Вернуться к содержанию

относятся к целям обучения, при этом убеждаясь, что дети осознают возможности, которые предоставляет обучение (возможно, имеются возможности продлить обучение для более способных детей или устанавливать взаимосвязь с конкретными интересами детей).

2

Вернуться к содержанию

работ

3

Вернуться к содержанию

других, и выработайте соответствующий язык

4

Вернуться к содержанию

и вырабатывать стратегии, сравнивая и оценивая подходы

5

Вернуться к содержанию

направляйте детей к выявлению их следующих шагов

обучения


Предоставьте четкие критерии успеха


Приучите детей развить подходящий язык в работе по оцениванию

Предоставьте возможность обсуждать и размышлять


Направляйте детей в самоанализе

Вернуться к содержанию

кружок. Расскажите соседу почему это нравится».



«Решите с вашим партнером с каким критерием успеха вы больше всего преуспели, а какой из них требует помощи или может быть развит еще больше».


(После того как весь класс высказывал мнения в течение 1-2 минут) «У вас есть три минуты, чтобы определить два отрывка, где как вы считаете, вы хорошо сработали, и зачитать их вашему партнеру».


«У вас есть пять минут, чтобы найти один отрывок, где вы можете внести улучшение. Напишите улучшение внизу вашей работы»'


«Посмотрите на вопросы, которые вы сегодня решили. Где вы преуспели? Какой способ вы использовали?»

Примеры подходящего применения

Вернуться к содержанию

безопасности

Вернуться к содержанию

работают по одинаковым критериям



Критика - Чтобы помочь объяснить, что хорошо, а что может быть улучшено



Общение - Чтобы помочь каждому понять, что от него ожидается, что было достигнуто и что может быть улучшено

Вернуться к содержанию

вы или кто-то другой.


ПОДУМАЙТЕ ОБСУДИТЕ В ПАРЕ ПОДЕЛИТЕСЬ


Теперь поделитесь этим в парах

Оценивание одноклассников и самооценка сводятся к вынесению суждения о вашей собственной работе и работе других

Итак, что такое
оценивание одноклассников
и самооценка?

Вернуться к содержанию

работе и работе других

Оценивание одноклассников

Вернуться к содержанию

проделано хорошо


Затем...


iii) Определить, что может быть улучшено

iv) Объяснить, как это может быть улучшено

Вернуться к содержанию

поможет объяснить человеку, почему работа хорошая или может быть улучшена. Всегда сводите их к обучению!

Вернуться к содержанию

и целесообразные цели обучения

КЛЮЧИ К ХОРОШЕМУ ОЦЕНИВАНИЮ

Стандарты оценивания высокого качества

МАЛЕНЬКИЕ РАССКАЗЫ

Примеры из класса

ПРИНЯТЬ ВО ВНИМАНИЕ

Ответные комментарии для сопровождения рассказов

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Интересная статистика и научные изыскания

ЧТО-ТО, ЧТО МОЖНО ПОПРОБОВАТЬ

Короткие занятия для формирования более глубокого понимания

ГОДА «ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ПТИЧКА»

В группах по трое ответьте ниже о вашей работе и работе 2-ух других учеников

Вернуться к содержанию

Обсудите в группе, у чьей работы самая лучшая композиция, используя информацию , представленную выше

ЗАМЕТКИ о том, как я мог бы улучшить мою работу

имя

ТЕПЕРЬ оцените вашу работу здесь, поставив себе «А», «В» или «С»
(вы можете включить «+» или «-» – за старание)

Виллиам об оценивании одноклассников и самооценке)

http://www.qcda.gov.uk/4334.aspx

http://www.ltscotland.org.uk/assess/index.asp