Презентация, доклад на тему Проектная работа на тему Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка в начальной школе

на уроках английского языка в начальной школе

здоровьесберегающем образовании. Одной из приоритетных задач реформирования системы образования становится сегодня сбережение и укрепление здоровья учащихся, формирования у них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников.

Актуальность проблемы

в школе, сформировать у него необходимые для этого знания, научить использовать полученные знания в современной жизни.

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий –

связи плохого самочувствия учащихся на уроке
Выявление основных требований к уроку в условиях здоровьесберегающих технологий
Идеи педагогики оздоровления
Результат проекта

Этапы реализации проекта

урока, обеспечивающее динамику развития личности и здоровья ребенка в процессе обучения;
Рост познавательного учебного интереса младших школьников к иностранному языку
Обновление технологии урока, обеспечивающее динамику развития личности и здоровья ребенка в процессе обучения;
Рост творческого и профессионального мастерства учителя;

Ожидаемые результаты

у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. Главной задачей учителя становится обеспечение максимально благоприятной и комфортной обстановки, создание у детей положительной эмоциональной настроенности на уроке. Учитель должен обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые для этого знания, научить использовать полученные знания в современной жизни.

Значение здоровьесберегающих технологий

и дифференцированный подход к детям с разными возможностями
поддержание познавательного интереса к изучению английского языка
принцип двигательной активности на уроке

На уроках иностранного языка приоритетами являются:

детей вредных привычек
интенсификация учебного процесса
использование новых форм и технологий обучения

Причины плохого здоровья современного школьника:

уроках
слабая успеваемость.

Следствие всего этого

продуктивной познавательной деятельности.
Активизация развития всех сфер личности.
Логичность и эмоциональность всех этапов деятельности.
Использование средств здоровьесбережения: физкультминуток, подвижных игр.
Формирование умения учиться, заботясь о своем здоровье.
Мониторинг качества урока.
Построение урока на основе закономерностей образовательного процесса.

Основные требования к уроку в условиях здоровьесберегающих технологий сводятся к следующему

конкурсы
Уроки -фантазии
Уроки- экскурсии

Идеи педагогики оздоровления

осанки
упражнения для глаз
релаксация

Виды разрядок

– mop the floor! (Move as you mop the floor) Five, six – pick up bricks! (Make an imaginary wall) Seven, eight – wash a plate! (As you wash plates with a duster) Nine, ten – begin again!

Физкультминутка

weather like today? 
Look through the window! What’s the weather like today?
Is it sunny? (Скрещиваем ладошки и двигаем пальчиками – лучиками)
Is it rainy? (Постукиваем кончиками пальцев по парте)
Is it windy? ([w – w - w] размахиваем руками, показывая порывы ветра)
Is it cloudy? (прикрываем лицо ладонями)
Is it dry? ( имитируем вытирание рук, пальчиков полотенцем)
Is it wet? (стряхиваем с рук воду)

напряжения, но предполагает слабую мышечную активность. Учитель часто испытывает психологический дискомфорт, причинами которого могут быть:
довольно часто возникающее напряженные педагогические ситуации;
физическая и психологическая напряженность труда, постоянное оценивание со стороны различных людей;
высокий уровень ответственности;
тенденция агрессивного отношения родителей и учащихся

если помещение знакомо, мысленно описывать один предмет за одним. Пример: «коричневый письменный стол, белые занавески….»
представить себя в приятной обстановке на природе
не блокировать эмоции – найти место, где можно вслух поговорить, прокричать то, что возмущает, обижает, выплакаться
вспомнить приятные события из собственной жизни, вспомнить состояние радости, сделать такое же лицо, улыбку, почувствовать это состояние всем телом

стрессообразующих факторов. Современный урок иностранного языка характеризуется большой интенсивностью и требует концентрации внимания, напряжению сил. Увлекаясь объяснением нового грамматического материала, беседуя с детьми по теме или читая текст, мы всегда помним о здоровье школьников, о создании таких условий, которые обеспечили бы высокую работоспособность на протяжении всего урока и избежали переутомления. Чтобы помочь детям настроиться на овладение знаний в середине или в конце учебного дня им бывает необходима психологическая поддержка.
Считаем, что использование здоровьесберегающих технологий играет большую роль в жизни каждого ученика. Проект позволил нам выделить наиболее приемлемые методы, приёмы и виды работ с учениками младшего школьного возраста, тем самым дать возможность детям легче и успешнее овладевать необходимыми знаниями на уроке, преодолевать трудности. Учителями, в свою очередь, достигнута цель и решены поставленные задачи обучения иностранному языку.

Результат проекта