Презентация, доклад на тему Проектная работа Мой волшебный остров 2 класс (УМК Английский 2, В.П. Кузовлев и др.)

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Куприковой Елены Анатольевны

МБОУ СОШ №27 г. Люберцы
Люберецкого района Московской области

На тему:
Творческий проект “Our Magic Island”

2 класс» (авторы В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова и др.) ориентирован на учеников 2 класса. Он позволяет учащимся проявить индивидуальность и самостоятельность в выполнении творческого задания на английском языке по теме «Погода, одежда».
Конечным продуктом проекта станут рисунки обучающихся, мини-сочинения, коллажи.
Применение проектной методики на занятиях английского языка повышает мотивацию учащихся при изучении английского языка, даёт простор для творческой и созидательной деятельности.
Продолжительность выполнения проекта: 2 урока.

Люберецкий муниципальный район Московской области

год основания 2014
языки образования: русский
140013, Люберецкий район, город Люберцы, проспект Гагарина, дом 11,
E-mail: lub.school27@mail.ru, Тел: 8-495-463-91-58
Всего классов в школе: 29
Всего учеников в школе: 772

писать, умения сделать небольшое сообщение (5-7фраз) по теме «Погода, одежда».

Задачи:
познавательный аспект: знакомство с приключенческой сказкой “The Great Teddy Club Treasure Hunt” (Nerys Hughes);
развивающий аспект: развитие воображения, фантазии, творческих способностей, а также мелкой моторики рук;
воспитательный аспект: развитие умения работать в группе, воспитание взаимопомощи, ответственности, активности, инициативности;
учебный аспект: развитие умения использовать усвоенный материал в новых ситуациях общения.

клей, фотографии и рисунки, которые могут понадобиться для оформления проектов.

помогает определиться с вариантами оформления результатов работы (рисунки, коллажи, сочинение с иллюстрациями), распределяет, кто какого героя и какую часть острова оформляет (рисует, вырезает, приклеивает фотографии или рисунки, делает подписи).

2. Ученики выбирают необходимый для проекта материал: лексика по теме «Погода, одежда», картинки к проекту.

3. Обговариваются с ребятами критерии оценивания их работ (уметь представить проект его на английском языке в интересной форме; рассказ должен быть логичным (связным) и интересным; использовать песенки или рифмовки, которые разучивали на уроках).

Hunt” (Nerys Hughes).
Самостоятельная, поисковая работа учащихся в соответствии с планом.
Оформление результатов проектной деятельности проводится в виде рисунков волшебного острова, сочинения с иллюстрациями.

эстетичность оформления материала. 3.Включённость в работу. Умение работать с информацией.
4.Креативность.

по теме «Погода, одежда»; оперирование необходимым языковым и речевым материалом;
Метапредметные: регулятивные: определение и формулировка темы урока; осуществление взаимоконтроля;
Познавательные: составление осознанных речевых высказываний в устной форме;
Коммуникативные: умение работать в группах; согласование своих действий с действиями учителя и одноклассников;
Личностные: желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; осваивать новые виды деятельности.

является проектная деятельность учащихся, согласно разработанным рабочим программам по предмету, основные положения которых соответствует ФГОС. Участие обучающихся в проектно-исследовательской деятельности позволяет организовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.
Главной особенностью данного вида деятельности является организация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться - самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.
Основная цель уроков с использованием метода проектов: развитие у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей.
Поскольку МБОУ СОШ № 27 г. Люберцы работает всего третий год, программа проектно-исследовательской деятельности находится в стадии разработки.