- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектная деятельность по английскому языку Англия - страна вежливости в группе предшкольной подготовки
Содержание
- 1. Проектная деятельность по английскому языку Англия - страна вежливости в группе предшкольной подготовки
- 2. Планирование проектной деятельности ФИО и должность руководителя проекта:
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. План проекта «Англия – страна вежливости»
- 7. Наш девиз:
- 8. Технологическая карта №1организованной учебной деятельности на уроках
- 9. Слайд 9
- 10. Ожидаемый результат:Знать: вежливые слова на родном языке;
- 11. Когда сосед мне подарил мопед, Его спросил
- 12. Встретив зайку, ёж сосед Говорит ему: …
- 13. К осьминожке камбала В понедельник заплыла, А
- 14. Трясогузка с бережка Уронила червяка И за угощенье рыба Ей пробулькала: «…» (Спасибо-Thank you.)
- 15. Говорит Лиса Матрёна: «Отдавай мне сыр, ворона!
- 16. Технологическая карта №2организованной учебной деятельности на уроках
- 17. Слайд 17
- 18. Ожидаемый результат:Знать: лексику по теме «Приветствие. Знакомство»
- 19. Good morning!
- 20. Good afternoon!
- 21. Good evening!
- 22. Good night!
- 23. - Приятно познакомиться!Nice to meet you!Miss Blue!
- 24. Технологическая карта №3организованной учебной деятельности на уроках
- 25. Ожидаемый результат:Знать: предложенную лексику; основные нормы поведения
- 26. Волшебный сундучок мисс Блу
- 27. Слайд 27
- 28. Технологическая карта №4организованной учебной деятельности на уроках
- 29. Слайд 29
- 30. Ожидаемый результат:Знать: предложенную лексику; что такое дружба,
- 31. Радость делит он со мной,За меня всегда горой.Коль беда случится вдругМне поможет верный…(друг)
- 32. This is me.This is my friend. His / her name is …My friends!
- 33. Технологическая карта №5организованной учебной деятельности на уроках
- 34. Слайд 34
- 35. Ожидаемый результат:Знать: предложенную лексику; что такое дружба,
- 36. Be my guest!
- 37. Please, come in!Glad to see you!Nice to meet you!Good bye! See you!
- 38. Технологическая карта №6организованной учебной деятельности на уроках
- 39. Слайд 39
- 40. Ожидаемый результат:Знать: предложенную лексику; основные правила телефонного
- 41. Слайд 41
- 42. Hello! Shrek is calling!
- 43. Excuse me! Can I hear…?
- 44. Технологическая карта №7организованной учебной деятельности на уроках
- 45. Слайд 45
- 46. Ожидаемый результат: Знать: предложенную лексику; основные нормы поведения
- 47. Слайд 47
- 48. Thank you! Not at all. You
- 49. Технологическая карта №8организованной учебной деятельности на уроках
- 50. Слайд 50
- 51. Ожидаемый результат: Знать: предложенную и ранее изученную лексику;
- 52. Emma Elly
- 53. Tea time!«Легче представить Британию без королевы, чем без чая», - шутят англичане
- 54. Чай в Англии – больше, чем чай.
- 55. В обычных странах чай – это просто
- 56. Чтобы ни происходило, но в пять часов,
- 57. Британцы не пьют чай с лимоном, называя
- 58. На чайном столе всегда присутствует большой выбор свежих пирожных.
- 59. Слайд 59
- 60. Please, give me some…!Thank you!Here you are! You are welcome!
- 61. You are Welcome!
- 62. Технологическая карта №9организованной учебной деятельности на уроках
- 63. Слайд 63
- 64. Слайд 64
- 65. Ожидаемый результат: Знать: изученную в ходе проектной деятельности
- 66. Слайд 66
- 67. In a bus:
- 68. In a shop:
- 69. I am glad!I am sad…I am happy!I am surprised!I am angry!I am scared!
- 70. Слайд 70
- 71. Самый вежливый!
Планирование проектной деятельности ФИО и должность руководителя проекта: Даренская Д. С. – учитель английского языка.Тема проекта: «Англия – страна вежливости ».Цель проекта: повышение уровня коммуникативной компетентности детей; создание педагогических условий для формирования у детей культуры поведения
Слайд 1Информационно-социальный, практико-ориентированный проект в группе предшкольной подготовки
«Англия – страна вежливости»
Слайд 2Планирование проектной деятельности
ФИО и должность руководителя проекта: Даренская Д. С. –
учитель английского языка.
Тема проекта: «Англия – страна вежливости ».
Цель проекта: повышение уровня коммуникативной компетентности детей; создание педагогических условий для
формирования у детей культуры поведения и речевого этикета через использование методов проекта; расширение лексического запаса.
Задачи проекта:
1. Формировать навыки этического поведения;
2. Развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам;
3. Закреплять знания детей о речевом этикете в определенных бытовых ситуациях;
4. Применять полученные знания и лексику на практике.
4. Воспитывать уважение к окружающим людям.
Название, форма, дата проведения итогового мероприятия: праздник, конкурс, выставка, коллаж, акция, другое:
занятие - путешествие.
ФИО педагогов, ответственных за итоговое мероприятие: Даренская Д. С.
Тема проекта: «Англия – страна вежливости ».
Цель проекта: повышение уровня коммуникативной компетентности детей; создание педагогических условий для
формирования у детей культуры поведения и речевого этикета через использование методов проекта; расширение лексического запаса.
Задачи проекта:
1. Формировать навыки этического поведения;
2. Развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам;
3. Закреплять знания детей о речевом этикете в определенных бытовых ситуациях;
4. Применять полученные знания и лексику на практике.
4. Воспитывать уважение к окружающим людям.
Название, форма, дата проведения итогового мероприятия: праздник, конкурс, выставка, коллаж, акция, другое:
занятие - путешествие.
ФИО педагогов, ответственных за итоговое мероприятие: Даренская Д. С.
Слайд 8Технологическая карта №1
организованной учебной деятельности на уроках английского языка
Образовательные области: коммуникация
Тема:
“В мире вежливых слов”
Разделы: развитие речи
Цель: 1.Сформировать представление о воспитанном человеке.
2.Развивать внимание, память, логическое мышление, наблюдательность, связную речь.
3.Воспитывать желание вежливо разговаривать с людьми.
Билингвальный компонент: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! Nice to meet you!
What is your name? My name is… I am from. Thank you.
Оборудование: ноутбук, кукла Шрек, картинки к загадкам, мяч.
Ход занятия.
Разделы: развитие речи
Цель: 1.Сформировать представление о воспитанном человеке.
2.Развивать внимание, память, логическое мышление, наблюдательность, связную речь.
3.Воспитывать желание вежливо разговаривать с людьми.
Билингвальный компонент: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! Nice to meet you!
What is your name? My name is… I am from. Thank you.
Оборудование: ноутбук, кукла Шрек, картинки к загадкам, мяч.
Ход занятия.
Слайд 10Ожидаемый результат:
Знать: вежливые слова на родном языке; предложенную лексику на английском
языке.
Уметь: употреблять в речи пройденную ранее лексику; рассуждать по предложенной теме; строить полные ответы.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Уметь: употреблять в речи пройденную ранее лексику; рассуждать по предложенной теме; строить полные ответы.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Слайд 11Когда сосед мне подарил мопед, Его спросил я: «А другого нет?» Он головою
в ответ мне покачал
Ну что же я неправильно сказал?
Однажды моя бабушка на улицу пошла,
Сказал я своей бабушке: «Привет, ну как дела?»
Когда же моя бабушка назад домой вернулась,
Я «До свидания» ей сказал, она мне улыбнулась.
Когда ложится моя бабушка в кровать,
Я утра доброго приду ей пожелать.
А утром я бабулю разбужу
«Спокойной ночи» весело скажу.
Друзья, так дайте поскорей ответ
Я всё же прав иль нет?
Слайд 12Встретив зайку, ёж сосед
Говорит ему: …
(Привет - Hi.)
А его сосед
ушастый
Отвечает: «Ёжик,…
(Здравствуй-Hello.)
(Здравствуй-Hello.)
Слайд 13К осьминожке камбала В понедельник заплыла, А во вторник на прощанье Ей сказала: «…»
(До свидания-Good-bye.)
Слайд 14Трясогузка с бережка
Уронила червяка
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…»
(Спасибо-Thank you.)
Слайд 15Говорит Лиса Матрёна: «Отдавай мне сыр, ворона! Сыр большой, а ты мала. Всем скажу,
что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…» (Пожалуйста-Please.)
Слайд 16Технологическая карта №2
организованной учебной деятельности на уроках английского языка
Образовательные области: коммуникация
Тема:
“Знакомство с мисс Блу”
Разделы: развитие речи
Цель: 1. Пробудить в детях интерес к изучению норм этикета в Англии.
2. Подготовить детей к дальнейшей индивидуальной работе.
3. Повторить лексику по теме «Приветствие. Знакомство.»
Билингвальный компонент: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!
Nice to meet you! What is your name? My name is… I am from. Thank you.
Оборудование: кукла – мисс Блу, картинки к видам приветствия, ноутбук.
Ход занятия.
Разделы: развитие речи
Цель: 1. Пробудить в детях интерес к изучению норм этикета в Англии.
2. Подготовить детей к дальнейшей индивидуальной работе.
3. Повторить лексику по теме «Приветствие. Знакомство.»
Билингвальный компонент: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!
Nice to meet you! What is your name? My name is… I am from. Thank you.
Оборудование: кукла – мисс Блу, картинки к видам приветствия, ноутбук.
Ход занятия.
Слайд 18Ожидаемый результат:
Знать: лексику по теме «Приветствие. Знакомство» ; некоторые вежливые слова
на английском;
общепринятые нормы этикета.
Уметь: употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском и
соответствующим образом реагировать на просьбы учителя.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
общепринятые нормы этикета.
Уметь: употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском и
соответствующим образом реагировать на просьбы учителя.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Слайд 24Технологическая карта №3
организованной учебной деятельности на уроках английского языка
Образовательные области: коммуникация
Тема:
“Будь вежливым везде – и в магазине, и в семье!”
Разделы: развитие речи
Цель: 1. Пробудить в детях интерес к изучению норм этикета в Англии.
2. Знакомство с новой лексикой и применение её в мини-инсценировках.
3. Повторить лексику по теме «Семья»
4. Проверка домашнего задания.
Билингвальный компонент: Thank you. Please. You are welcome. Hello! Excuse me!
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок, ноутбук, сюжетные картинки для раскрашивания.
Ход занятия.
Разделы: развитие речи
Цель: 1. Пробудить в детях интерес к изучению норм этикета в Англии.
2. Знакомство с новой лексикой и применение её в мини-инсценировках.
3. Повторить лексику по теме «Семья»
4. Проверка домашнего задания.
Билингвальный компонент: Thank you. Please. You are welcome. Hello! Excuse me!
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок, ноутбук, сюжетные картинки для раскрашивания.
Ход занятия.
Слайд 25Ожидаемый результат:
Знать: предложенную лексику; основные нормы поведения в обществе и семье.
Уметь:
употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском и
соответствующим образом реагировать на просьбы учителя.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
соответствующим образом реагировать на просьбы учителя.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Слайд 28Технологическая карта №4
организованной учебной деятельности на уроках английского языка
Образовательные области: коммуникация
Тема:
“Умеешь ли ты дружить?”
Разделы: развитие речи
Цель: 1. учить детей дорожить друзьями и дружескими отношениями со всеми детьми группы;
2. выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
3. помочь в приобретении положительного социального опыта, необходимого для эффективной социальной адаптации;
4. развивать умения детей общаться, вести рассуждения;
5. повторить ранее изученные слова по теме «Вежливость», познакомиться с новыми.
Билингвальный компонент: Thank you. Please. You are welcome. Hello! Excuse me!
I wish you happiness / health / good luck! I am sorry!
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок, ноутбук, бусинки для игры, картинки по теме, рисунки детей.
Ход занятия.
Разделы: развитие речи
Цель: 1. учить детей дорожить друзьями и дружескими отношениями со всеми детьми группы;
2. выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
3. помочь в приобретении положительного социального опыта, необходимого для эффективной социальной адаптации;
4. развивать умения детей общаться, вести рассуждения;
5. повторить ранее изученные слова по теме «Вежливость», познакомиться с новыми.
Билингвальный компонент: Thank you. Please. You are welcome. Hello! Excuse me!
I wish you happiness / health / good luck! I am sorry!
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок, ноутбук, бусинки для игры, картинки по теме, рисунки детей.
Ход занятия.
Слайд 30Ожидаемый результат:
Знать: предложенную лексику; что такое дружба, и кого называют настоящим
другом.
Уметь: употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском и
соответствующим образом реагировать на просьбы учителя.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Уметь: употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском и
соответствующим образом реагировать на просьбы учителя.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Слайд 31Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг
Мне
поможет верный…
(друг)
(друг)
Слайд 33Технологическая карта №5
организованной учебной деятельности на уроках английского языка
Образовательные области: коммуникация
Тема:
“Вежливый хозяин”
Разделы: развитие речи
Цель: 1.Формировать у детей представления о гостеприимстве;
2. Развивать навыки гостеприимства;
3. Воспитывать у детей умение следовать этикету;
4. Повторить ранее изученные слова по теме «Вежливость», познакомиться с новыми.
Билингвальный компонент: Thank you. Please. You are welcome. Hello! Excuse me! Come in! Take your sit!
Here you are! Not at all!
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок, телефон, загатовки для открытки, сюжетные картинки «В гостях».
Ход занятия.
Разделы: развитие речи
Цель: 1.Формировать у детей представления о гостеприимстве;
2. Развивать навыки гостеприимства;
3. Воспитывать у детей умение следовать этикету;
4. Повторить ранее изученные слова по теме «Вежливость», познакомиться с новыми.
Билингвальный компонент: Thank you. Please. You are welcome. Hello! Excuse me! Come in! Take your sit!
Here you are! Not at all!
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок, телефон, загатовки для открытки, сюжетные картинки «В гостях».
Ход занятия.
Слайд 35Ожидаемый результат:
Знать: предложенную лексику; что такое дружба, и кого называют настоящим
другом.
Уметь: следовать этикету; употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском
и соответствующим образом реагировать на просьбы учителя; выполнять упражнения по примеру учителя.
Иметь: представление об этикете; интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Уметь: следовать этикету; употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском
и соответствующим образом реагировать на просьбы учителя; выполнять упражнения по примеру учителя.
Иметь: представление об этикете; интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Слайд 38Технологическая карта №6
организованной учебной деятельности на уроках английского языка
Образовательные области: коммуникация
Тема:
“Разговор по телефону”
Разделы: развитие речи
Цель: 1.Учить детей правилам телефонного разговора;
2. Развивать умение пользоваться телефоном;
3. Воспитывать у детей уважительное отношение к другим людям;
4. Повторить ранее изученные слова по темам «Вежливость», «Знакомство» , познакомиться с новыми.
Билингвальный компонент: Thank you. Please. Hello! Excuse me! Can I hear…? Good – bye! Not at all!
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок, два телефонных аппарата, сюжетные картинки.
Ход занятия.
Разделы: развитие речи
Цель: 1.Учить детей правилам телефонного разговора;
2. Развивать умение пользоваться телефоном;
3. Воспитывать у детей уважительное отношение к другим людям;
4. Повторить ранее изученные слова по темам «Вежливость», «Знакомство» , познакомиться с новыми.
Билингвальный компонент: Thank you. Please. Hello! Excuse me! Can I hear…? Good – bye! Not at all!
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок, два телефонных аппарата, сюжетные картинки.
Ход занятия.
Слайд 40Ожидаемый результат:
Знать: предложенную лексику; основные правила телефонного разговора.
Уметь: следовать этикету; употреблять
в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском
и соответствующим образом реагировать на просьбы учителя; выполнять упражнения по примеру учителя.
Иметь: представление об этикете; интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
и соответствующим образом реагировать на просьбы учителя; выполнять упражнения по примеру учителя.
Иметь: представление об этикете; интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Слайд 44Технологическая карта №7
организованной учебной деятельности на уроках английского языка
Образовательные области: коммуникация
Тема:
“Подарок другу”
Разделы: развитие речи
Цель: 1. Пробудить в детях интерес к изучению норм этикета в Англии.
2. Знакомство с новой лексикой и применение её в мини-инсценировках.
3. Повторить лексику по теме «Друзья», «Игрушки», «Животные».
Билингвальный компонент: Thank you. Not at all. You are welcome! I like it very much!
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок со смайликами, листочки и карандаши для рисования,
листочки с именами детей.
Ход занятия.
Разделы: развитие речи
Цель: 1. Пробудить в детях интерес к изучению норм этикета в Англии.
2. Знакомство с новой лексикой и применение её в мини-инсценировках.
3. Повторить лексику по теме «Друзья», «Игрушки», «Животные».
Билингвальный компонент: Thank you. Not at all. You are welcome! I like it very much!
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок со смайликами, листочки и карандаши для рисования,
листочки с именами детей.
Ход занятия.
Слайд 46Ожидаемый результат:
Знать: предложенную лексику; основные нормы поведения в обществе и с
друзьями.
Уметь: употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском и
соответствующим образом реагировать на просьбы учителя.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Уметь: употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском и
соответствующим образом реагировать на просьбы учителя.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Слайд 49Технологическая карта №8
организованной учебной деятельности на уроках английского языка
Образовательные области: коммуникация
Тема:
“Мы гостей встречаем ароматным чаем”
Разделы: развитие речи
Цель: 1. познакомить с правилами сервировки чайного стола;
2. познакомить детей с английским традиционным чаепитием – 5 o’clock tea;
3. знакомство с новой лексикой, повторение пройденного;
4. развивать умение применять полученные знания в повседневной жизни;
5. воспитывать культуру поведения за праздничным столом.
Предварительная работа: некоторым детям заранее было дано задание подготовить материал о
традиционном английском чаепитие – 5 o’clock tea.
Билингвальный компонент: Thank you. Not at all. You are welcome! I like it very much! Please, give me…
Here you are! 5 o’clock tea.
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок с приглашениями, предметы для сервировки стола, угощение,
ноутбук для прослушивания песни, картинки по теме.
Разделы: развитие речи
Цель: 1. познакомить с правилами сервировки чайного стола;
2. познакомить детей с английским традиционным чаепитием – 5 o’clock tea;
3. знакомство с новой лексикой, повторение пройденного;
4. развивать умение применять полученные знания в повседневной жизни;
5. воспитывать культуру поведения за праздничным столом.
Предварительная работа: некоторым детям заранее было дано задание подготовить материал о
традиционном английском чаепитие – 5 o’clock tea.
Билингвальный компонент: Thank you. Not at all. You are welcome! I like it very much! Please, give me…
Here you are! 5 o’clock tea.
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок с приглашениями, предметы для сервировки стола, угощение,
ноутбук для прослушивания песни, картинки по теме.
Слайд 51Ожидаемый результат:
Знать: предложенную и ранее изученную лексику; основные нормы поведения за
столом.
Уметь: употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском и
соответствующим образом реагировать на просьбы учителя; преподносить информацию по требуемой теме.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Уметь: употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском и
соответствующим образом реагировать на просьбы учителя; преподносить информацию по требуемой теме.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы.
Слайд 54Чай в Англии – больше, чем чай. Традиции его пития соблюдают
и королева, и простые британцы.
Слайд 55В обычных странах чай – это просто чай. В Англии чай
бывает и «утренний», «полуденный» и «вечерний». Есть даже чай традиционный, строго привязанный к определенному часу –
five o'clock tea.
Слайд 56Чтобы ни происходило, но в пять часов, в знаменитый five o'clock,
миллионы британцев, от скромного служащего до самой королевы, пьют чай.
Слайд 57Британцы не пьют чай с лимоном, называя его «чай по-русски»,
зато
«белый чай», то есть с молоком,
пьют много и часто. В чашку наливают сначала сливки или молоко (раньше британцы боялись,
что если вначале налить в фарфоровую чашку кипяток, то она расколется),
а уже потом – крепко заваренный чай.
пьют много и часто. В чашку наливают сначала сливки или молоко (раньше британцы боялись,
что если вначале налить в фарфоровую чашку кипяток, то она расколется),
а уже потом – крепко заваренный чай.
Слайд 62Технологическая карта №9
организованной учебной деятельности на уроках английского языка
Образовательные области: коммуникация
Тема:
“Добро пожаловать в страну Вежливости”
Разделы: развитие речи
Цель: 1. Воспитывать навыки вежливого обращения: приветствие, прощание; закреплять знания детей
об этических правилах поведения в общественных местах.
2. Повторение и закрепление пройденной в ходе проектной деятельности лексики.
3. Развивать внимание, слуховое, зрительное восприятие, общую координацию движений.
4. Пробудить в детях интерес к дальнейшему изучению английского языка.
Предварительная работа: некоторым детям заранее было дано задание для участия в инсценировках.
Билингвальный компонент: Hello! Thank you. Not at all. You are welcome! I like it very much! Please,
give me… Here you are! Please! Good bye! See you! Nice to meet you!
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок, бусинки, картинки, бумажные детали ключа, медали.
Разделы: развитие речи
Цель: 1. Воспитывать навыки вежливого обращения: приветствие, прощание; закреплять знания детей
об этических правилах поведения в общественных местах.
2. Повторение и закрепление пройденной в ходе проектной деятельности лексики.
3. Развивать внимание, слуховое, зрительное восприятие, общую координацию движений.
4. Пробудить в детях интерес к дальнейшему изучению английского языка.
Предварительная работа: некоторым детям заранее было дано задание для участия в инсценировках.
Билингвальный компонент: Hello! Thank you. Not at all. You are welcome! I like it very much! Please,
give me… Here you are! Please! Good bye! See you! Nice to meet you!
Оборудование: кукла – мисс Блу, сундучок, бусинки, картинки, бумажные детали ключа, медали.
Слайд 65Ожидаемый результат:
Знать: изученную в ходе проектной деятельности лексику; нормы поведения в
общественных местах.
Уметь: употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском и соответствующим
образом реагировать на просьбы учителя; преподносить информацию по требуемой теме.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы и английского языка в целом.
Уметь: употреблять в речи пройденную ранее лексику; понимать речь учителя на английском и соответствующим
образом реагировать на просьбы учителя; преподносить информацию по требуемой теме.
Иметь: интерес к дальнейшему изучению предложенной темы и английского языка в целом.
