Юрьевна, учитель английского языка МБОУ «Школа № 2»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект по иностранному языку на тему: Использование ИКТ-заданий как средство повышения мотивации на уроках иностранного языка
Содержание
- 1. Проект по иностранному языку на тему: Использование ИКТ-заданий как средство повышения мотивации на уроках иностранного языка
- 2. АктуальностьШирокое применение ИКТ создает условия для повышения
- 3. Проблема
- 4. Цельповышение мотивации учащихся на уроках английского языка посредством использования ИКТ и Интернет - ресурсов
- 5. Задачи Рассмотреть актуальность использования Информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)
- 6. Планируемые образовательные результатыПовышение уровня мотивации и заинтересованности
- 7. Этапы реализации
- 8.
- 9. Создание интерактивных заданийТесты; Тест1Задания подобные заданиям в учебнике;Задание 1 Интерактивные квесты;Разноуровневые задания;
- 10. Анализ результативности проекта.положительная мотивация обучения;проведение уроков на
АктуальностьШирокое применение ИКТ создает условия для повышения доступности образования, для перехода от обучения на всю жизнь к обучению через всю жизнь (Life Long Learning – LLL-парадигма), обеспечивающему постоянную адаптацию к условиям развития информационного общества и экономики,
Слайд 1
Использование ИКТ-заданий как средство повышения мотивации на уроках иностранного языка
Козлова Анна
Слайд 2Актуальность
Широкое применение ИКТ создает условия для повышения доступности образования, для перехода
от обучения на всю жизнь к обучению через всю жизнь (Life Long Learning – LLL-парадигма), обеспечивающему постоянную адаптацию к условиям развития информационного общества и экономики, основанной на знании.
Слайд 4Цель
повышение мотивации учащихся на уроках английского языка посредством использования ИКТ и
Интернет - ресурсов
Слайд 5Задачи
Рассмотреть актуальность использования Информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках английского языка.
применять
ИКТ на уроках английского языка как средство повышения результативности обучения и развития креативности;
рассмотреть развитие лексико-грамматических навыков и умений учащихся посредством ИКТ;
создать собственные интерактивные задания, тесты;
способствовать формированию ИКТ компетентности;
обобщить опыта использования информационно-коммуникационной технологии на уроках английского языка.
рассмотреть развитие лексико-грамматических навыков и умений учащихся посредством ИКТ;
создать собственные интерактивные задания, тесты;
способствовать формированию ИКТ компетентности;
обобщить опыта использования информационно-коммуникационной технологии на уроках английского языка.
Слайд 6Планируемые образовательные результаты
Повышение уровня мотивации и заинтересованности учащихся английским языком
Повышение качества
лексико-грамматических знаний учащихся через обучение с использованием ИКТ
Умение обучающихся применять ИКТ в своей учебной и внеурочной деятельности.
Умение обучающихся применять ИКТ в своей учебной и внеурочной деятельности.
Слайд 9Создание интерактивных заданий
Тесты; Тест1
Задания подобные заданиям в учебнике;
Задание 1
Интерактивные квесты;
Разноуровневые
задания;
Слайд 10Анализ результативности проекта.
положительная мотивация обучения;
проведение уроков на высоком эстетическом и эмоциональном
уровне (музыка, анимация);
высокая степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);
повышение объема выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;
усовершенствование контроля знаний;
рационально организован учебный процесс, повышенная эффективность урока;
обучающиеся проявляют устойчивый интерес к изучению английского языка, участвуют в конкурсах и олимпиадах и показывают хорошие результаты.
высокая степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);
повышение объема выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;
усовершенствование контроля знаний;
рационально организован учебный процесс, повышенная эффективность урока;
обучающиеся проявляют устойчивый интерес к изучению английского языка, участвуют в конкурсах и олимпиадах и показывают хорошие результаты.
