Презентация, доклад на тему ПРОЕКТ КАК МЕТОД РЕАЛИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ.

ЯЗЫКУ.

Из опыта работы учителя
английского языка
МОУ СОШ № 15
Семендеевой Валентины Борисовны.
с.Ивановское, Кочубеевский район, Ставропольский край.

и интеграцию современных образовательных технологий, при этом инновационным отводится ведущее место.
Трансформировать процесс развития интеллектуально - творческого потенциала личности ученика в процесс саморазвития путем самосовершенствования его исследовательских способностей, творческих возможностей.

для проведения самостоятельных исследований и проектирования.
Формирование и развитие у учащихся умений и навыков исследовательского поиска и творческого проектирования.
Формирование у учащихся представлений об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.
Повышение эффективности усвоения общеучебных умений и навыков.
Рассмотреть основные принципы и методические приемы построения инновационных методик обучения иностранному языку;
Адаптировать применение новых педагогических технологий к условиям учебно-образовательного процесса;
Создать условия для формирования ключевых компетенций обучающихся;
Содействовать созданию здоровье сберегающей среды обучения.

ума, воли, чувств.

основные принципы коммуникативного подхода в процессе обучения языку. Это прежде всего работа по какой-либо теме, где содержание и её представление принципиально определяется учеником. Учитель или учебник даёт тему, а ученик сам решает, как, с помощью каких примеров, эта тема будет представлена и раскрыта.
(Tom Hutchinson)

кратковременным, занимающим один урок. Любой хорошо продуманный и организованный проект имеет три основных этапа:

2. Основной:
принятие решений
выполнение проекта

1 Подготовительный:
мотивация
цель
планирование

3. Заключительный:
защита проекта
проверка и оценка результатов

или индивидуально работающие
определяются сроки консультаций, отчёты о продвижении работы
уточняется план проекта
собирается материал, обсуждается, что можно использовать
проект проверяется в черновом варианте, вносятся коррективы
проект оформляется начисто
презентация проекта
оценка проекта

том, зачем мы будем создавать проект.
Целями, которые видит и ставит учитель, здесь может быть:
собрать воедино весь языковой и тематический материал,
пройденный за какой-то период времени,
существенно расширить уже имеющиеся знания,
позволить ученикам работать в команде, вместе,
задействовать всех учеников,
достичь чего-то, добиться чего-то, что все окружающие могут увидеть, и чем можно гордиться.
2-й шаг: подумать о продукте, т.е. как он должен выглядеть, какими умениями должны обладать учащиеся, чтобы его создать
3-й шаг: решить, каким образом организовать работу над проектом: индивидуально, по группам, всем классом.
4-й шаг: решить, какой материал, какая информация нужна для создания проекта, сколько времени нужно на сбор информации, кто будет этим заниматься.
5-й шаг: разработать вместе с учениками план подготовки и создания проекта, решить, когда он должен быть закончен.
6-й шаг: определить для себя, что в работе над проектом будет требовать Вашего участия и помощи.

показывает, что учащиеся:
   достигают хороших результатов в изучении иностранного языка,
        имеют практическую возможность применить навыки, полученные на уроках информатики,
         понимают необходимость междисциплинарных связей.
 
Метод проектов обладает рядом преимуществ перед традиционными методами обучения. Основными преимуществами являются:
        повышение мотивации учащихся при изучении английского языка
        наглядная интеграция знаний по различным предметам школьной программы
        простор для творческой и созидательной деятельности.