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Презентация, доклад на тему Проект 9 г класса Чистый двор
Содержание
- 1. Проект 9 г класса Чистый двор
- 2. 1. Die Arbeiten nach dem Komfort und
- 3. .Am Projekt arbeitete die Aktionsgruppe 9g Klasse.
- 4. Einige Projekte
- 5. Von den Schülern 9 Klassen war die
- 6. In der Mitte vom Beet wächst das
- 7. Слайд 7
- 8. Da der Blumengarten – das obligatorische Element
- 9. Das Verzeichnis der erfüllten ArbeitenDer Frühling 2015г.Es
- 10. Слайд 10
- 11. die Fotomaterialen
- 12. Слайд 12
- 13. Unsere jüngeren Helfer
- 14. Das Verzeichnis der Arbeiten Der Frühling 2017г. Die Erneuerung der Hecke um das große Beet
- 15. Слайд 15
1. Die Arbeiten nach dem Komfort und der Verbesserung des Territoriums der Schule zu erfüllen. 2. Die Empfehlungen nach der Bildung und der Erledigung der Beete, die auf dem Schulhof unter verwenden zu entwickeln.Das Ziel:
Слайд 21. Die Arbeiten nach dem Komfort und der Verbesserung des Territoriums
der Schule zu erfüllen.
2. Die Empfehlungen nach der Bildung und der Erledigung der Beete, die auf dem Schulhof unter verwenden zu entwickeln.
Das Ziel:
Слайд 3.
Am Projekt arbeitete die Aktionsgruppe 9g Klasse. Die Verwirklichung des Projektes
ist auf 2 Jahre entwickelt.
Es war der Klassewettbewerb "das Design des Schulbeete» durchgeführt.
Es war entschieden, im Projekt etwas Zonen, unter denen das Erholungsgebiet, die Blumengärten, der Allee zu wählen. Bei der Begrünung wurden überwiegend die vieljährigen blühenden und immergrünen Pflanzen verwendet. Sie wählen es muss unter Berücksichtigung der Forderungen zum Boden, der Feuchtigkeit, der Beleuchtungsstärke. Das Projekt ist für die Säuberung der Luft, die Territorien und die Eingliederungen der Schulöffentlichkeit zu öffentlichen, nützlichen Werk vorbestimmt.
Es war der Klassewettbewerb "das Design des Schulbeete» durchgeführt.
Es war entschieden, im Projekt etwas Zonen, unter denen das Erholungsgebiet, die Blumengärten, der Allee zu wählen. Bei der Begrünung wurden überwiegend die vieljährigen blühenden und immergrünen Pflanzen verwendet. Sie wählen es muss unter Berücksichtigung der Forderungen zum Boden, der Feuchtigkeit, der Beleuchtungsstärke. Das Projekt ist für die Säuberung der Luft, die Territorien und die Eingliederungen der Schulöffentlichkeit zu öffentlichen, nützlichen Werk vorbestimmt.
Слайд 5Von den Schülern 9 Klassen war die Bodenanalyse durchgeführt. Die Bodenproben
wurden im frühen Frühling abgenommen. Dazu sind nach der Diagonale des Beetes an einigen Stellen die Vertiefungen auf die Tiefe des vollen Bajonettes der Schaufel gemacht, aus denen die Bodenanalyse 2 Satimeter genommen haben – 3 siehe von den Schülern es ist das Schema der Nachdüngung der Pflanzen im Frühling und der ersten Hälfte des Sommers entwickelt.
Слайд 6In der Mitte vom Beet wächst das Gebüsch, vom Schüler war
es entschieden, die Imitation der alpinen Anhöhe zu machen, für ihre Einrichtung auf der gewählten Stelle graben die Grube von der Tiefe 20 – 30 cm, in die für die Drainage den Kies unterbringen. In der Gründung der alpinen Anhöhe, haben der Baumstumpf aufgestellt. Auf ihn wird die Gipsfigur in Form vom Zwerg oder dem Tier bestimmt sein. Und in diesem Jahr wird die Vase mit den sich windenden Sommerpflanzen bestimmt sein.
Das folgende Element Landschafts- die Architektur – die Allee. Für Schulterritorien war die Allee gewählt.
Das folgende Element Landschafts- die Architektur – die Allee. Für Schulterritorien war die Allee gewählt.
Слайд 8Da der Blumengarten – das obligatorische Element eines beliebigen grünen Baues,
so waren bei der Arbeit am Projekt die Varianten seiner Bildung studiert.
Infolge der gemachten Arbeit war der Plan der Begrünung Schulgrundstücks aufgestellt.
Im Laufe der Projekttätigkeit ausgebildet haben in der Praxis gelernt, das Wissen nach der Biologie, der Naturkunde, der Technologie zu verwenden.
Infolge der gemachten Arbeit war der Plan der Begrünung Schulgrundstücks aufgestellt.
Im Laufe der Projekttätigkeit ausgebildet haben in der Praxis gelernt, das Wissen nach der Biologie, der Naturkunde, der Technologie zu verwenden.
Слайд 9Das Verzeichnis der erfüllten Arbeiten
Der Frühling 2015г.
Es ist die Bodenanalyse die
Schüler die 9 Klassen (die Biologien) gemacht und es sind die Empfehlungen nach der Frühlings- Nachdüngung des Bodens gegeben.
Es sind die Dünger (die Biologien) beigetragen
Es sind die Blumengärten und die Alleen entwickelt.
Es ist die alpine Anhöhe (die Technologie) gemacht
Es sind die Dünger (die Biologien) beigetragen
Es sind die Blumengärten und die Alleen entwickelt.
Es ist die alpine Anhöhe (die Technologie) gemacht
