Выполнила: учитель английского языка
Тарасьянц Олеся Игоревна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Применение технологии группового обучения на уроках английского языка
Содержание
- 1. Применение технологии группового обучения на уроках английского языка
- 2. Групповая деятельность – процесс организации познавательной коллективной
- 3. Участников группы следует подбирать по следующим критериям:
- 4. Для работы в группах характерными признаками являются: Положительная
- 5. Интервью
- 6. Мозговой штурм (brainstorming) Мозговой штурм (мозговая атака,
- 7. Слайд 7
- 8. Прием «Пустой стул» Прием «Четыре
Групповая деятельность – процесс организации познавательной коллективной деятельности учащихся, в ходе которой происходит раздел функций между учащимися, достигается их позитивная взаимозависимость, осуществляется взаимодействие, требующее индивидуальной ответственности каждого.
Слайд 2Групповая деятельность – процесс организации познавательной коллективной деятельности учащихся, в ходе
которой происходит раздел функций между учащимися, достигается их позитивная взаимозависимость, осуществляется взаимодействие, требующее индивидуальной ответственности каждого.
Слайд 3Участников группы следует подбирать по следующим критериям:
уровень обученности учащихся;
учебные
интересы;
темп работы;
личный опыт; коммуникабельность;
умение выполнять соответствующие задания;
работоспособность.
темп работы;
личный опыт; коммуникабельность;
умение выполнять соответствующие задания;
работоспособность.
Слайд 4Для работы в группах характерными признаками являются:
Положительная взаимозависимость участников;
Личная отчетность каждого
о проделанной работе в группе;
Одновременное взаимодействие учащихся;
Равноправное участие каждого в работе группы;
Отчетность групп;
Рефлексивная деятельность в группах (коллективный анализ и самоанализ).
Одновременное взаимодействие учащихся;
Равноправное участие каждого в работе группы;
Отчетность групп;
Рефлексивная деятельность в группах (коллективный анализ и самоанализ).
Слайд 6Мозговой штурм (brainstorming)
Мозговой штурм (мозговая атака, brainstorming) – широко используемый
способ продуцирования свежих идей для решения научных и практических проблем.
1 этап – создание банка идей;
2 этап – коллективное обсуждение идей;
3 этап – выбор наиболее перспективных идей.
1 этап – создание банка идей;
2 этап – коллективное обсуждение идей;
3 этап – выбор наиболее перспективных идей.
Слайд 8
Прием «Пустой стул»
Прием «Четыре угла»
Игра «Найди слова»
Например: bor, ing-
boring; com, ta, for, ble – comfortable
«Снежный ком»
Milk; milk and water; milk, water and juice
«Снежный ком»
Milk; milk and water; milk, water and juice
