Презентация, доклад на тему Применение песенного материала на уроках английского языка

Екатерина Владимировна

материала при обучении английскому языку.

В ходе исследования предполагается решить следующие задачи:
- изучить и выделить роль песен в изучении английского языка;
- выделить роль песни при обучении английскому произношению;
- выделить роль песни для прочного закрепления лексического и грамматического материала;
- сделать выводы.

мире, как международный язык мирового сообщества.

Знание английского языка поможет облегчить и упростить нашу жизнь, открыв нам поистине большие перспективы устройства на работу как в отечественных компаниях, так и за рубежом.
Использование песен на уроках поможет легче и веселее изучать язык, снимет психологическую нагрузку и поддержит интерес к дальнейшей работе.

и активизации грамматических конструкций

фонетика

совершенствование навыков произношения
достижение точности в артикуляции, ритмике и интонации речи

уроков.

Фонетической зарядки на начальном этапе обучения (короткие детские песни типа “ABC song” и др.).
Для более прочного закрепления лексического и грамматического материала (as… as… Everything at once).
Как стимул для развития речевых навыков и умений. Например, умение построить рассказ на основе сюжета песни.
Как своего рода релаксация в середине или конце урока, когда учащиеся устали и им нужна разрядка, снимающая напряжение и восстанавливающая их работоспособность.

через движения. Они помогают лучше освоить лексику, выучить команды, отработать любую лексическую тему. Все это формируется на основе традиционных английских песенок «Nursery Rhymes», используемых на уроках: “If you happy”, “Head and shoulders”.

языку.

“Filling the gaps”
“Picture gaps”
“Line by line”
“Line-by-line mingle”
“Song dictation”
“Snowball” 
“Complete the phrase”

ox As fast as a ___________, as brave as a bear As free as a ____________, as neat as a word As quiet as a ___________, as big as a house

fox

hare

bird

as buzzed as a ____
As stealth as a ______, smooth as a _____
_____ as a melody, pure as I wanna be

pure

“Filling the gaps”

ox,
As fast as a hare, as brave as a ________,
As free as a ________, as neat as a word,

As quiet as a ________, as big as a ________.

fast as a hare, as brave as a bear.

As free as a bird, as neat as a word.

As quiet as a mouse, as big as a house.

As mean as a wolf, as sharp as a tooth.

As deep as a bite, as dark as the night.

As sweet as a song, as right as a wrong.

As long as a road, as ugly as a toad.
 

an egg__________________ It takes a hen___________________ There is no end to what I’m saying…

Life Is Wonderful (оригинал Jason Mraz)

to build a crane

to make a story

to make a hen

to make an egg

make up word combinations.
Then use these expressions in the sentences of your own.
 Example: 1) Alice lost control over the situation and began to cry.

оборота
It takes smb to do smth

Можно предложить детям задание – составить предложения о себе с опорой на образец:
It takes (took, will take) me 15 minutes to read this poem.
How long does (did, will) it take you to read this poem?

и откладывается в долговременной памяти обучающихся. Но музыка – это не самоцель и не развлечение на уроке, а естественная ее часть, которая должна вплетаться в сюжет урока и благоприятно воздействовать на мотивационную сферу обучающихся. И главное, учитель должен стремиться к тому, чтобы процесс обучения не был монотонным механическим воспроизведением изучаемого материала, учитель должен увлечь своих учеников, чему в значительной мере способствует работа над рифмовками, стихами и песнями.