НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
ЦЫБИНА М.В.
УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
город Урай 2016 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад огружение в античную историю Британии
Содержание
- 1. ПрезентацияПогружение в античную историю Британии
- 2. А ГДЕ ЖЕ КНИГИ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ ОБ АНТИЧНОЙ ИСТОРИИ БРИТАНИИ?
- 3. . ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: УГЛУБЛЕНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ В
- 4. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: БЫТ, КУЛЬТУРА, ИСТОРИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
- 5. ГИПОТЕЗА: ЕСЛИ УЧАЩИЕСЯ БУДУТ ВЛАДЕТЬ ИНФОРМАЦИЕЙ ОБ
- 6. Слайд 6
- 7. Кельты разводили скот, занимались земледелием
- 8. В 43 г. Британия захвачена Римлянами.
- 9. В 1865 г. Викинги захватили остров.
- 10. С VII века стали появляться каменные здания, храмы.
- 11. Скульптура, живопись.Роспись по гобелену
- 12. Основной продукт питания-хлеб Суржик, выпекаемый из смеси озимой пшеницы с рожью.
- 13. Добротная, удобная одежда из суконных тканей
- 14. I (Я ) WE (МЫ) ONE/A/AN (ОДИН)TWO
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. ВыводыИзучив теоретический материал и проведя исследования, мы
А ГДЕ ЖЕ КНИГИ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ ОБ АНТИЧНОЙ ИСТОРИИ БРИТАНИИ?
Слайд 1ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
“ПОГРУЖЕНИЕ В АНТИЧНУЮ ИСТОРИЮ БРИТАНИИ”
КОСМАКОВА НАДЕЖДА
УЧЕНИЦА 7А КЛАССА
НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
ЦЫБИНА М.В.
УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
ЦЫБИНА М.В.
УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Слайд 3.
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
УГЛУБЛЕНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ В АНТИЧНУЮ ИСТОРИЮ БРИТАНИИ.
ЗАДАЧИ:
1. ПОЗНАКОМИТЬ
С БЫТОМ АНТИЧНОЙ БРИТАНИИ, КУЛЬТУРОЙ, ИСТОРИЕЙ;
2. РАСШИРИТЬ КРУГОЗОР У УЧАЩИХСЯ;
3. СФОРМИРОВАТЬ У УЧАЩИХСЯ УВАЖЕНИЕ И ИНТЕРЕС К АНТИЧНОЙ ИСТОРИИ СТРАНЫ ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА;
4. РАЗВИТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ У УЧАЩИХСЯ.
2. РАСШИРИТЬ КРУГОЗОР У УЧАЩИХСЯ;
3. СФОРМИРОВАТЬ У УЧАЩИХСЯ УВАЖЕНИЕ И ИНТЕРЕС К АНТИЧНОЙ ИСТОРИИ СТРАНЫ ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА;
4. РАЗВИТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ У УЧАЩИХСЯ.
Слайд 4ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: БЫТ, КУЛЬТУРА, ИСТОРИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С АНТИЧНЫХ ВРЕМЕН.
ПРЕДМЕТ
ИССЛЕДОВАНИЯ: ИНФОРМАЦИЯ О КУЛЬТУРЕ, БЫТЕ, ИСТОРИИ АНТИЧНЫХ ВРЕМЕН.
Слайд 5ГИПОТЕЗА:
ЕСЛИ УЧАЩИЕСЯ БУДУТ ВЛАДЕТЬ ИНФОРМАЦИЕЙ ОБ ИСТОРИИ СТРАНЫ ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА,
О ЕЕ КУЛЬТУРЕ И БЫТЕ С АНТИЧНЫХ ВРЕМЕН, ТОГДА У НИХ БУДЕТ ГЛУБОКОЕ ПОНИМАНИЕ И ЗНАНИЕ ИСТОРИИ НЕ ТОЛЬКО АНГЛИИ НО И ЗНАНИЕ ИСТОРИИ СВОЕЙ СТРАНЫ.
Слайд 14I (Я )
WE (МЫ)
ONE/A/AN (ОДИН)
TWO (ДВА)
THREE (ТРИ)
WEREWOLF (ОБОРОТЕНЬ)
WOMAN
(ЖЕНЩИНА)
WATER (ВОДА)
LOAF (БУХАНКА/БУЛКА ХЛЕБА)
HOUSE (ДОМ)
WATER (ВОДА)
LOAF (БУХАНКА/БУЛКА ХЛЕБА)
HOUSE (ДОМ)
Слова, сохранившиеся со времён древних Англов
Слайд 17Выводы
Изучив теоретический материал и проведя исследования, мы пришли к выводу, что
знать историю изучаемого языка также необходимо, как и своей родины. Это нравственно обогащает человека, расширяет его кругозор и повышает интерес к изучению английского языка, формирует чувство толерантности, а это особенно актуально в наше время, когда некоторые страны пытаются переписать и исказить историю. В результате нашей работы гипотеза подтвердилась, наше исследование было актуальным.
