Презентация, доклад Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка

Копачевская А. В.
Мамей В. В.

повышения уровня утомляемости, зависит не столько от количества, сколько от содержания выполняемой работы.

Если процесс получения знаний интересен и мотивирован, то усвоение материала не создаст эффекта перегрузки.

И наоборот, то, что не вызывает у учащихся интереса или кажется бессмысленным и бесцельным, приводит к перегрузке даже при
относительно небольших объемах материала.

ощущений;

преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса;

-отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке.

глубоко: вдох, небольшая задержка дыхания, медленный выдох (5-6 раз).

Затем отдохнуть 20 секунд.

счет 6;
- Вдохните правой ноздрей и т.д. Повторять 5-6 раз.

- Вдохните левой ноздрей на счет 6, правую ноздрю зажмите пальцем;
- Задержите дыхание до 3;

вдоха через нос массировать закрытые веки подушечками ладоней, которые ближе к запястью, в направлении к носу
и от носа.
На паузе после выдоха, не открывая глаз, положить ладони на глаза, нос и рот так, чтобы к глазам не проникал свет.
Задержаться в таком положении, сколько возможно, не вдыхая воздух.
Затем, не отрывая ладоней от лица, открыть глаза и сделать спокойный вдох через нос.
На медленном выдохе через нос открыть лицо, повернув ладони так, чтобы мизинцы были осью вращения.

Упражнения для глаз

против неё;
4.закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги как можно отчётливее;
5.на доске начертить какую-либо кривую ; предлагается глазами нарисовать эту
фигуру несколько раз в одном, затем в другом направлении.

Упражнение для глаз

жёлтых листах. На столе табличка с надписью: «Жёлтый цвет ассоциируется с солнцем и интуицией, стимулирует нервную систему, укрепляет печень и сердце, повышает аппетит».
 

Создаёт атмосферу
умиротворения, снимает
раздражительность, понижает высокую
температуру при болезни.

выводит яды и
стимулирует чувственность, возвращает
жизненную силу.

при болезненных состояниях.

поднять вверх, согнуть в локте и завести за спину.
3. Левую руку опустить вниз, согнуть в локте и завести за спину.
4. Коснуться или сцепить пальцы правой и левой руки у правой лопатки
5. Плечи слегка отвести назад, подбородок поднять и вытянуть вперед.
6. Повторить упражнение начиная с левой руки.
7. Приседание с разными исходными положениями рук (вперед, вверх, согнутые в локтях за головой).

положительными эмоциями

уроке

имитативные(учащиеся произносят за учителем текст, повторяя в точности его жесты и движения)

ритмические (короткие стихи, декламация которых сопровождается движениями)

танцевальные (проводятся под музыку). Музыкальное сопровождение физкультминуток делает их насыщеннее и интереснее, повышает эмоциональное состояние учащихся.

Правильно подобранная музыка способствует эстетическому воспитанию, воспитывает ритм и культуру движений.

and toes, knees and toes!
Head and shoulders,
knees and toes,
eyes, ears, mouth and nose!

clap right, clap up, clap down,
Look left, look right, look up, look down,
Turn round, sit down, touch something...brown!
 
Point to your teacher, point to the door,
Look at the window, look at the floor,
Stand on your left leg, stand on your right,
Now sit down, touch something... white!
 
Put up your hands and touch your toes,
Cross your fingers, hold your nose,
Bend your knees and shake your head,
Stamp your feet, touch something...red.