Презентация, доклад Языковые и коммуникативные игры в обучении иностранному языку младших школьников

областной университет (МГОУ) Кафедра иностранных языков

Тема итоговой работы «Языковые и коммуникативные игры в обучении иностранному языку младших школьников»
Работу выполнила Изотова Е.В.

МОУ СОШ №24 г.о.Подольск




Москва 2017

преподавании иностранного языка, ее новых технологий, форм и методов

Задачи работы:
-формирование методической компетенции, необходимой для успешной работы учителя иностранного языка
 
-развитие способности к самообразованию, исследовательских умений, формирование терминологического аппарата в профессиональной сфере
 
 
 
 
 
 
 
 

игр. 3. Игры, их виды и примерные формы применения игровой методики на уроке английского языка в 4 классе

свои методы
исследования. Наиболее полное определение методики гласит: “Методика обучения-это наука, исследуюшая цели и содержание, закономерности, средства, приемы, методы и системы обучения, а также изучающая процессы обучения и воспитания на материале иностранного языка».
В настоящее время преподавание иностранного языка различает немалое количество методик обучения. Одной из таких методик является игровая.
Функции игровой методики
Обучение с использованием данной методики имеет свои определенные функции:
1. Развлекательная функция - , таким образом, побуждается интерес к иностранному языку через игры.
2. Коммуникативная функция.. Во время игры ребенок активно осваивает элементы общения, происходит его самореализация, раскрытие способностей ребенка.
3. Эстетическая функция. Ребенок получает не только полезные навыки и знания, но и наслаждение, которое происходит от игры. Какую роль осуществляют игры в обучении английскому языку?

игры можно разделить на:
Предметные;
Сюжетные;
Ролевые;
Деловые;
Имитационные;
Игры-драматизации.
Это общепринятая классификация игр.

ТРУДНОСТЕЙ, ФОРМИРОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 4. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ-САМОПОЗНАНИЕ В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ 5. ФУНКЦИЯ КОРРЕКЦИИ-ВНЕСЕНИЕ ПОЗИТИВНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ В СТРУКТУРУ ЛИЧНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ 6. ФУНКЦИЯ СОЦИАЛИЗВЦИИ-ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСТЕМУ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ 7. ОБУЧАЮЩАЯ-ПРИОБРЕТЕНИЕ ИЛИ АВТОМАТИЗАЦИЯ КОНКРЕТНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

Функции игры

и инструментальных приемов с оценкой результативности на каждом этапе

и инструментальных приемов с оценкой

и инструментальных приемов с оценкой

и инструментальных приемов с оценкой

и инструментальных приемов с оценкой

и инструментальных приемов с оценкой

и инструментальных приемов с оценкой

игровая методика, ее функции, цели, а также различные виды игр, как одного из способов данной методики.
Игре отводятся самые различные функции, которые были рассмотрены выше. Это и образовательная функция, и воспитательная и многие другие. Думается, что использование игры на уроках иностранного языка имеет значение для приобретения новых представлений или формирования новых умений и навыков. Игра имеет большое значение для развития формирования личностных, метапредметных и предметных результатов.
Использование различных игровых приемов и ситуаций на уроках способствует формированию дружного коллектива в классе, так как каждый ученик в игре имеет возможность взглянуть на себя и своих товарищей со стороны. Ролевые игры и использование приемы драматизации воспитывают ответственность и взаимопомощь учащихся, так как в игре они должны быть "одной командой". Незнание определенной лексики или грамматики одним участником игры будет мешать успешному ходу данной игры, и от этого будут страдать все остальные ее участники. Поэтому при грамотной организации уроков учителем ученики всегда будут готовиться особенно тщательно, не желая подводить своих товарищей.

 
 

as a Second Language Classroom. —http: // www.aitech.ac.jp /4teslj/
Пассов Е. И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. — Минск: ООО "Лексис", 2003.
Степичев В. А. Лексические игры на уроках английского языка. Методические рекомендации., English, Первое сентября №19, 2008.