языка
ОБГОУ СПО РПК в г. Касимове
Прошкина Ирина
Алексеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад выступления Использование технологии развития критического мышления на уроках английского языка, как средство активизации учебно-познавательной деятельности студентов
Содержание
- 1. Презентация выступления Использование технологии развития критического мышления на уроках английского языка, как средство активизации учебно-познавательной деятельности студентов
- 2. ПАССИВНЫЕУченик – объект обученияИНТЕРАКТИВНЫЕУченик и учительсубъекты обученияАКТИВНЫЕУченик – субъект обученияМетоды обучения
- 3. Современная ситуация требует применения современных образовательных технологий,
- 4. НеобходимостьСоздания и реализации технологии критического мышления вытекает
- 5. Актуальностьтехнологии состоит в возрастающей потребности общества в
- 6. новизнаПредполагает совместное обучение (в сотрудничестве) и ученики
- 7. Умения, необходимые для развития критического мышленияГотовность к планированиюГибкостьНастойчивостьГотовность исправлять свои ошибкиОсознаниеПоиск компромиссных решений
- 8. Основа для развития навыков критического мышления Фаза вызоваФаза рефлексииФаза осмысления123
- 9. Педагогические приёмы развития критического мышления учащихся на
- 10. КластерНазначение: используется для стимулирования мыслительной деятельности до
- 11. Слайд 11
- 12. Знаем/Хотим узнать/ Узнали (З - Х
- 13. Слайд 13
- 14. СинквейнСинквейн – это стихотворение, которое требует синтеза
- 15. Синквейн
- 16. Синквейн
- 17. Урок английского языка по теме «Tourism»
- 18. Уроки английского языка на отделении Туризм
- 19. Технология критического мышления способствует формированию у обучающихся
- 20. Условия результативностиУчащиеся вовлекаются в процесс обученияЗадействуются чувства,
- 21. “Teachers only open the door but you
ПАССИВНЫЕУченик – объект обученияИНТЕРАКТИВНЫЕУченик и учительсубъекты обученияАКТИВНЫЕУченик – субъект обученияМетоды обучения
Слайд 1Интерактивная образовательная технология
«Развитие критического мышления обучающихся на уроках английского языка»
Преподаватель английского
Слайд 2ПАССИВНЫЕ
Ученик –
объект обучения
ИНТЕРАКТИВНЫЕ
Ученик и учитель
субъекты обучения
АКТИВНЫЕ
Ученик –
субъект обучения
Методы
обучения
Слайд 3Современная ситуация требует применения современных образовательных технологий, которые призваны способствовать повышению
эффективности обучения. Одной из таких технологий является технология развития критического мышления
Слайд 4Необходимость
Создания и реализации технологии критического мышления вытекает из изменения требований, предъявляемых
обществом к отдельно взятой личности. В XXI веке на первый план выходят:
Коммуникативные качества личности;
Многомерность мышления;
Способность личности к самореализации;
Коммуникативные качества личности;
Многомерность мышления;
Способность личности к самореализации;
Слайд 5Актуальность
технологии состоит в возрастающей потребности общества в творчески грамотных людях, умеющих
общаться на иностранном языке, извлекать необходимую информацию из различных источников и применять это на практике.
Слайд 6новизна
Предполагает совместное обучение (в сотрудничестве) и ученики и преподаватель являются субъектами
обучения. Преподаватель выступает лишь в роли более опытного организатора процесса обучения.
Участники:
взаимодействуют друг с другом;
совместно решают проблемы;
моделируют ситуации;
оценивают действие коллег и своё собственное поведение.
Участники:
взаимодействуют друг с другом;
совместно решают проблемы;
моделируют ситуации;
оценивают действие коллег и своё собственное поведение.
Слайд 7Умения, необходимые для развития критического мышления
Готовность к планированию
Гибкость
Настойчивость
Готовность исправлять свои ошибки
Осознание
Поиск
компромиссных решений
Слайд 8Основа для развития навыков критического мышления
Фаза вызова
Фаза рефлексии
Фаза осмысления
1
2
3
Слайд 9Педагогические приёмы развития критического мышления учащихся на уроках английского языка
Мозговой штурм
Кластер
Синквейн
Открытые
вопросы
Работа в парах
Ролевая игра имитация
Заполнение таблицы З – Х - У
Работа в парах
Ролевая игра имитация
Заполнение таблицы З – Х - У
Слайд 10Кластер
Назначение: используется для стимулирования мыслительной деятельности до того как определённая тема
будет изучена более тщательно. В количестве стимулирования появления новых ассоциаций или графического изображения наших представлений
friend
To forgive
friendship
friendly
responsible
To rely on
forever
To keep each other’s secrets
To share secrets
Слайд 12Знаем/Хотим узнать/ Узнали
(З - Х - У)
Назначение: для чтения или
прослушивания лекции на протяжении одного урока.
Знаем
Хотим узнать
Узнали
Слайд 14Синквейн
Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации в кратких выражениях
позволяет описывать и осмысливать её.
Назначение: развивает способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, преставление конкретно.
Назначение: развивает способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, преставление конкретно.
Существительное (тема)
2 прилагательных
3 глагола
Фраза, показывающая отношение к теме
Синоним (повторяет суть темы)
education
secondary, primary
To study, to develop, to research
I live and learn
knowledge
Слайд 19Технология критического мышления способствует формированию у обучающихся ряда творческих умений:
генерировать
идеи;
найти многовариантное решение проблемы;
излагать свою мысль, слушать собеседника и вести дискуссию;
кратко излагать свою мысль
найти многовариантное решение проблемы;
излагать свою мысль, слушать собеседника и вести дискуссию;
кратко излагать свою мысль
Слайд 20Условия результативности
Учащиеся вовлекаются в процесс обучения
Задействуются чувства, эмоции, волевые качества
Преподаватель -
СОВЕТЧИК
Поддерживается атмосфера комфортности и
безопасности
Использование интерактивных методов
Увеличение количества способов
