немецкому языку.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад выпускной работы по немецкому языку на тему: Реализация развивающего потенциала иностранного языка как учебного предмета при обучении дошкольников немецкому языку
Содержание
- 1. Презентация выпускной работы по немецкому языку на тему: Реализация развивающего потенциала иностранного языка как учебного предмета при обучении дошкольников немецкому языку
- 2. Цель исследованияРазработка модели организации процесса образовательной деятельности
- 3. Задачи исследования 1. Изучить данные педагогической, психологической
- 4. Объект и предмет исследованияОбъектом исследования является процесс
- 5. ГипотезаИсходя из цели, объекта и предмета исследования
- 6. АктуальностьАктуальность темы подтверждает то, что в настоящее
- 7. Анкета для родителей дошкольников.1. Сколько занятий по
Цель исследованияРазработка модели организации процесса образовательной деятельности по иностранному языку (немецкому), позволяющая как можно полнее раскрыть развивающий потенциал ИЯ как учебного предмета.
Слайд 1 Реализация развивающего потенциала иностранного языка как учебного предмета при обучении дошкольников
Слайд 2Цель исследования
Разработка модели организации процесса образовательной деятельности по иностранному языку (немецкому),
позволяющая как можно полнее раскрыть развивающий потенциал ИЯ как учебного предмета.
Слайд 3Задачи исследования
1. Изучить данные педагогической, психологической и методической литературы по
проблеме.
2.Проанализировать состояние дел в области обучения иностранному языку в ДОУ.
3. Разработать методические рекомендации по оптимизации организаций образовательной деятельности по иностранному языку для ДОУ.
4. Апробировать разработанные методические рекомендации на практике в ДОУ.
2.Проанализировать состояние дел в области обучения иностранному языку в ДОУ.
3. Разработать методические рекомендации по оптимизации организаций образовательной деятельности по иностранному языку для ДОУ.
4. Апробировать разработанные методические рекомендации на практике в ДОУ.
Слайд 4Объект и предмет исследования
Объектом исследования является процесс раннего обучения иностранному языку.
Предметом
исследования – изучение развивающего потенциала немецкого языка как учебного предмета при обучении детей старшего дошкольного возраста.
Слайд 5Гипотеза
Исходя из цели, объекта и предмета исследования выделяется гипотеза исследования: развивающий
аспект при раннем обучении иностранному языку будет успешным, если учитель будет:
1. Учитывать психолого-педагогическую характеристику старших дошкольников;
2. Соблюдать 4 аспекта целей обучения ИЯ:
.учебный практический;
.воспитательный;
.образовательный;
.развивающий.
Ведущая цель – развивающая.
3. Использовать все приемы и упражнения развивающего характера по всем аспектам языка (фонетический, лексический, грамматический).
1. Учитывать психолого-педагогическую характеристику старших дошкольников;
2. Соблюдать 4 аспекта целей обучения ИЯ:
.учебный практический;
.воспитательный;
.образовательный;
.развивающий.
Ведущая цель – развивающая.
3. Использовать все приемы и упражнения развивающего характера по всем аспектам языка (фонетический, лексический, грамматический).
Слайд 6Актуальность
Актуальность темы подтверждает то, что в настоящее время все чаще в
дошкольных образовательных учреждениях организуются занятия по иностранному языку у старших дошкольников в возрасте от 5 до 7 лет. Этот факт широко исследован в методической литературе Е.И. Негневицкой, З.Н. Никите, В.Н. Кувшинкина, Б.С. Волкова. Зарубежные методисты также проявляют интерес. Иностранный язык в развитии личности школьника вносит большой вклад через раскрытие образовательного, воспитательного и развивающего потенциала иностранного языка как учебного предмета. Многие преподаватели в своей педагогической деятельности стремятся найти наиболее оптимальные приемы обучения, такие как игры, песни, стихи, скороговорки. В итоге они достигают желательного результата.
Слайд 7Анкета для родителей дошкольников.
1. Сколько занятий по иностранному языку в неделю
Вы хотели бы иметь?
2. Осознают ли Ваши дети, что лексика нужна им для общения?
3. Устраивает ли Вас предметно-развивающая среда в кабинете педагога, используемая на занятиях ИЯ?
4. Что Вы считаете самым эффективным приемом обучения иностранным языкам?
5. Наблюдается ли у детей интерес к изучаемому языку, культуре другого народа?
6. Поддерживает ли педагог при переходе детей в старшую группу ощущение «взрослости» и дает ли им более сложные задачи, касающиеся развивающего потенциала иностранного языка?
2. Осознают ли Ваши дети, что лексика нужна им для общения?
3. Устраивает ли Вас предметно-развивающая среда в кабинете педагога, используемая на занятиях ИЯ?
4. Что Вы считаете самым эффективным приемом обучения иностранным языкам?
5. Наблюдается ли у детей интерес к изучаемому языку, культуре другого народа?
6. Поддерживает ли педагог при переходе детей в старшую группу ощущение «взрослости» и дает ли им более сложные задачи, касающиеся развивающего потенциала иностранного языка?
