Презентация, доклад Урок английского языка по ФГОС

№23»
Сатанина М.В.
Генералова А.В.

Подольск, 2016

федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
средствами новых УМК «Звездный английский»

Рассмотреть способы моделирования современного урока в контексте профессиональной деятельности учителя, необходимые для реализации ФГОС 
Рассмотреть основные составляющие современного урока, влияющие на качество обучения учащихся.
Повысить интерес и мотивацию педагогов к реализации требований ФГОС посредством УМК «Звездный английский».

обучения
Конспект урока

Формирование УУД
Получение предметных, метапредметных, личностных результатов
Технологическая карта (конструктор) урока

результатов деятельности

обучении – создание условий для проявления познавательной активности учеников.

Преобразующий характер деятельности обучающихся.
Интенсивная самостоятельная деятельность обучающихся.

Коллективный поиск.

Создание педагогических ситуаций общения на уроке.

Гибкая структура.

к учителю.

прочность знаний, связь полученных знаний с жизнью, учет индивидуальных возможностей
Создать атмосферу доброжелательности и активного творческого труда
Менять по возможности виды деятельности учащихся. Оптимально сочетать разнообразные методы обучения
Большую часть урока активно работают учащиеся

потребность в знаниях;
Темп и ритм должны быть оптимальными;
Действия учителя и учащихся завершенными;
Необходим полный контроль во взаимодействии учителя и учащихся на уроке;
Педагогический такт.

готовом виде
Не повторять задание 2 раза
Не комментировать ответы учеников и не исправлять их, а предлагать это сделать самим ученикам
Не повторять то, что уже сказали ученики
Предугадывать затруднения учеников и менять по ходу урока задание, если дети не смогли его выполнить с первого раза
Подбирать комплексные задания

самому искать информацию и исследовать её.
Необходимость создавать учебные ситуации как особые структурные единицы учебной деятельности, а также уметь переводить учебные задачи в учебную ситуацию.
Традиционный подход к анализу урока и стремление придерживаться старых подходов к оценке деятельности учителя.
Контрольно-оценочная деятельность.
Замена известных планов-конспектов технологическими картами урока.

Основные трудности при подготовке урока в условиях ФГОС:

is just ONE of the colours of our landscape.
The desert’s kind of brown, Central Valley’s green
Come to California and you’ll see what I mean.
Stroll along the coast, in Santa Cruz or L.A.
California’s regions will make you want to stay
Southwest desert’s warm, the mountains get some snow
Yeah, the Central Valley’s where the fruit and veggie grow
But people live along the coast, that’s where big cities are
California’s regions reached by bus, train or car…
Questions
How do people call California? (The Golden State)
With the help of which colours can you describe California? (gold (is one of the colours of its landscape), brown (desert is brown) and green (Central Valley is green))
Where do people live in California? (along the coast, where big cities are)
Which big cities of California do you know? (Santa Cruz, Los Angeles, San Francisco, Las Vegas and San Diego)

WORDS
enjoy TRIP

A large sea mammal
Impressive A high face of rock at the coast
Coast A journey by car or coach
Steep Rising at a sharp angle
Cable car A horse like animal with black and white stripes
Miss Exciting, amazing
Sight A large building like smth. out of a fairytale story
Spectacular Means of transport like a tram
Cliff Very tall building in a city
Sandy beach Time of the year when animals mate
Skyscraper Area where the sea meets the land
Elephant seal Interesting place that tourists often visit
Breeding season Attractive area at the seaside with lots of sand
Fairytale mansion Stunning (ошеломительный) & attractive
Zebra To lose the opportunity to see or do smth.




Example: A road trip means a journey by car or coach.

1? Why?

I think the most interesting sight along Highway 1 is Hearst Castle. It is an impressive mansion with lots to see including beautiful gardens, swimming pools and zebras.

all? What did you learn during our trip? Would you like to have some other imaginary trips? What countries and cities would you like to visit?

6 (w)