Презентация, доклад Управление процессом формирования УУД согласно требованиям ФГОС на уроках английского языка

зажечь». 

обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции.
Развитие личности учащихся.
Формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД).

Формирование УУД в УМК Биболетовой М.З., Кузовлева В.П. предлагает широкий спектр увлекательных заданий, позволяющих расширить и углубить изучаемый материал.

Формирование Личностных УУД:

Рассказ о себе, своей семье.

деятельности и формируются при помощи:

Игры в процессе обучения.
Инсценировок сказок.
Разыгрывания диалогов.
Составления рассказа по цепочке, по опорной схеме, по картинкам.
Тестовых заданий для самоконтроля.

синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты:  

высказывания с опорой на картинки
Понимание содержания текста
Составление оригинального текста на основе плана

She is beautiful……..

о том, как ты помогаешь окружающей среде.

письме.

люблю.
Нет давайте мы один сделаем зеленым-green.
Щечки вымазались в соус - стали розовые-rose.
Бровки нарисуй скорей карaндашик серый-grey.
Фиолетовый жилет - карандашик violet.
Чубчик будет черный –black,
Симпатичный человек!

Использование стихов - договорок
при разучивании лексики.

и самообразованию. Для формирования универсальных учебных действий в контексте обучения иностранным языкам следует учитывать, что ученику следует для себя найти ответы на следующие вопросы: «Зачем я учу иностранный язык?», «Зачем я выполняю то или иное упражнение на уроке (читаю, пишу, слушаю)?», «Зачем я повторяю дома пройденное на уроке?», «Чему я научился на уроке и что еще мне следует сделать?». Язык должен осваиваться осознанно. Важно создавать условия, когда дети учатся слушать друг друга, умеют адекватно оценивать свой ответ, хотят узнавать новое.