- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технология игрового обучения
Содержание
- 1. Презентация Технология игрового обучения
- 2. Игровое обучение – это учебная деятельность направленная
- 3. Функции игрового обученияРазвлекательнаяКоммуникативнаяСамореализацияИгротерапевтическаяКоррекционнаяСоциализация
- 4. Основные черты Обучающих игр:- свободная деятельность;- творческая деятельность;- эмоциональная окрашенность;- наличие правил.
- 5. Структура игры как деятельности1. Целеполагание 2. Планирование 3. Реализация цели 4. Анализ результата
- 6. Структура игры как процесса:- распределение ролей;- игровые
- 7. Отличие Обучающей игры от Игры в общем
- 8. Классификация обучающих игр по игровой методике: ПредметныеСюжетно-ролевыеДеловыеДрамматизацииИмитационные
- 9. «ЗА»-способствует повышению интереса;- идет передача знаний, умений
- 10. «ПРОТИВ»- сложность в организации и проблемы с
Игровое обучение – это учебная деятельность направленная на передачу знаний, умений и навыков учащимся. В настоящее время часто называется эдъютэйментом (в пер. с англ. Образовательное развлечение).
Слайд 2Игровое обучение –
это учебная деятельность направленная на передачу знаний, умений
и навыков учащимся. В настоящее время часто называется эдъютэйментом (в пер. с англ. Образовательное развлечение).
Слайд 3Функции игрового обучения
Развлекательная
Коммуникативная
Самореализация
Игротерапевтическая
Коррекционная
Социализация
Слайд 4Основные черты Обучающих игр:
- свободная деятельность;
- творческая деятельность;
- эмоциональная окрашенность;
- наличие
правил.
Слайд 5 Структура игры как деятельности
1. Целеполагание
2. Планирование
3. Реализация цели
4. Анализ результата
Слайд 6Структура игры как процесса:
- распределение ролей;
- игровые действия реализуемые игроками;
- игровое
употребление предметов;
- реальные отношения между играющимим;
- сюжет.
- реальные отношения между играющимим;
- сюжет.
Слайд 7 Отличие Обучающей игры от Игры в общем понимании – наличие конкретных
учебно – познавательных целей и результатов.
Слайд 8
Классификация обучающих игр по игровой методике:
Предметные
Сюжетно-ролевые
Деловые
Драмматизации
Имитационные
Слайд 9«ЗА»
-способствует повышению интереса;
- идет передача знаний, умений и навыков;
- способствует использованию
имеющихся знаний в новых ситуациях;
- является естественной формой деятельности для детей;
- способствует объединению коллектива и формированию ответственности.
- является естественной формой деятельности для детей;
- способствует объединению коллектива и формированию ответственности.
Слайд 10«ПРОТИВ»
- сложность в организации и проблемы с дисциплиной;
- подготовка занимает больше
времени, чем сама игра;
- увлекаясь игрой можно потерять образовательное содержание;
- сложность в оценке учащихся.
- увлекаясь игрой можно потерять образовательное содержание;
- сложность в оценке учащихся.
