Презентация, доклад Роль йо-йо в развитии мелкой моторики детей

5 «б» класса

Руководитель: Бебякина
Наталья Ивановна,
педагог дополнительного
образования

Петрозаводск 2011

назад. За это время я научился выполнять много разных трюков. Мои родители заметили, что я стал лучше рисовать, выпиливать, писать.
Сначала эти успехи мы не связывали с игрой с йо-йо, но затем вспомнили, что движение пальцев и кистей рук имеют особое воздействие на развитие мозга.

Японский врач Намикоси Токудзиро утверждал, что пальцы
наделены большим количеством точек, массируя которые
можно воздействовать на внутренние органы.

изучить историю
происхождения йо-йо;
2)дать определение понятию «моторика»;
3) понять важность развития мелкой моторики детей;
4) провести эксперимент во 2 «д» классе и выявить
роль йо-йо в развитии мелкой моторики,
5) сделать выводы и создать презентацию

Объект
исследования:

игра с йо-йо и развитие моторики

Предмет
исследования :

роль йо-йо в развитии моторики детей

Гипотеза:

если понять принцип воздействия йо-йо на организм человека, то
его можно использовать не только как игрушку и оружие, но и как
средство развития моторики детей

из старейших забав человечества.

Изображения подобной игрушки встречаются на древнегреческих вазах, расписанных 400-450 лет до н.э.

Позже, в XVI веке йо-йо использовали филиппинские охотники для охоты на диких животных. Они брали отшлифованный камень на длинном кожаном ремне (до 6 метров в длину) и кидали его в диких животных. Если охотник не попадал, то он дергал за веревку и камень возвращался назад.

Потом на долгие столетия о йо-йо позабыли. Второе появление игрушки состоялось уже в середине XVIII в. в Европе.

где стала называться "банделоре" (bandelore). Лет через 30 игрушка, уже под названием "эмигрет", (L'emigrette) вошла в моду у французской знати. Делали "эмигрет" из слоновой кости и серебра и украшали драгоценными камнями.

Известно, что в него играли французские короли: Луи XVII и сам Наполеон. Кстати, есть предположение, что свое название - «йо-йо», игрушка и получила во Франции. Там ее называли joujou de Normandie (нормандская игрушка).

Мексиканский боксер Педро Флорес в 1928 году привез эту игрушку из Филиппин в США, открыл фабрику по производству игрушек и начал ее активное продвижение.

В итоге, к 60-ым годам было продано более 45 миллионов йо-йо по всему миру.

В настоящее время самые развитые в мире в смысле йо-йо страны – это Япония и Америка.

состоящая из двух одинаковых по размеру и весу дисков ( их делают из пластика, металла) , скрепленных между собой осью с подшипником, на который веревка надевается петелькой.

Сначала йо-йо представляло собой пару одинаковых по раз-
меру и весу дисков, соединенных осью, на которую крепилась веревка.

В 1990 году на ось йо-йо придумали ставить подшипник.
Это позволило значительно увеличить количество трюков, которые можно с ней вытворять.

выполнения какой-либо определённой задачи.

Различают крупную и мелкую моторику.

Мелкая моторика - способность манипулировать мелкими
предметами.

Навыки мелкой моторики используются для выполнения таких действий, как захват (большим и указательным пальцами), при письме, рисовании, вырезании, игре на музыкальных инструментах и т.д.

Нас интересует только мелкая
моторика.

Регулярные упражнения с шариками, грецкими орехами, мозаикой улучшают память, устраняют эмоциональное напряжение, развивают силу и ловкость рук.

Следствием слабого развития общей моторики, и в частности - руки,
является общая неготовность большинства современных детей к письму
или проблемы с речевым развитием.

Существует много разных способов развития мелкой моторики, о которых
можно прочитать и в литературе и в интернете, но наша задача – попытаться
доказать, что игра с йо-йо может являться средством развития мелкой моторики.

и являлось – выяление роли йо-йо в развитии мелкой моторики руки.
Мы составили 3 задания, которые дали представление о том, насколько на сегодняшний день развита моторика у опрашиваемых.

диаграмме).
Мы контролировали игру детей в йо-йо ежедневно в течение трех месяцев, затем провели повторное исследование и составили сводную диаграмму.

выводу о том, что простые движения рук помогают убрать напряжение не только с
самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость, а
так же способны улучшить произношение многих звуков. Соответственно чем чаще мы будем тренировать руки (в нашем случае, речь идет о ежедневной игре с йо-йо), а точнее воздействовать на разные точки, находящиеся на руке, тем большего результата мы добьемся.
Таким образом, мы с большой долей уверенности, можем заявить о том, что йо-йо можно использовать не только как игрушку и оружие, но и как вспомогательное
средство развития моторики детей.

Выводы

напряжения);
учащимся логопедических классов (для развития мелкой моторики);
учителям (в рамках реализации здоровьесберегающих технологий);
логопедам, работающим с детьми с нарушением речи;
родителям, дети которых имеют проблемы с речью и у которых плохо развита моторика.

СПАСИБО!