Презентация, доклад Развитие устно-речевых навыков на уроках английского языка на юмори стической основе

колледж

Подготовила: Лазарева Анастасия, студентка 040 гр.
Преподаватель: Кришталь Е.В.

шесть строчек, а другие ученики написали по две страницы!
Ничуть не смутившись, мальчик отвечает:
— Просто мое сочинение — про сгущенное молоко

увидит твои оценки.
— Не поседеет.
— Разве твои оценки его не волнуют?
(— Волнуют, конечно, но он лысый).

ножка у тебя болит? — спрашивает доктор.
— Я не могу этого сказать.
— Почему?
(— Потому что я умею считать только до десяти).

и ешьте все, что захотите! За вас заплатит ваш правнук!» Путешественник заходит, садится за столик, подзывает официанта и заказывает роскошный обед. Прекрасно пообедав, гость встает и на­правляется к двери.
— Вы забыли оплатить счет,— останавливает его официант.
— Но ведь за меня заплатит мой правнук? — удивляется турист.
— Конечно. Но вы должны заплатить за своего прадедушку!

жизнь.
— Что вы пишете? Романы?
— Нет, я пишу не романы.
(Интересно, что же всетаки он пишет? Сыграйте роль его собеседника и узнайте).
(— Вы пишете рассказы? ...пьесы? ...стихи? ...газетные статьи? ...сценарии?
— Нет!)
— Я пишу письма отцу, и он высылает мне деньги.

... (Закончите его высказывание: (...щедрый, милый, вежливый, серьезный, верный, трудолюбивый, сильный, смелый, остроумный, веселый...)
— Как много у тебя достоинств! И ни одного недостатка?
— Только один: я лгун!

мы находимся далеко от Тауэра?
— Понятия не имею.
— Как называется эта башня с часами?
— Не имею представления.
— А что это за статуя?
— Да кто их знает!

Наконец мама потеряла терпение и сказала:
— Дети, оставьте папу в покое! Он устал от ваших вопросов.

На что господин Пиквик возразил:
— Да нет, пусть спрашивают! Должны же дети получать знания!

каждого опоздавшего он спрашивает причину.

3-й ученик: Меня бабушка послала утром за лекарством.
4-й ученик: Я ехал в автобусе, и он сломался.
5-й ученик: Я упал в лужу, и мне пришлось идти домой переодеваться.
6-й ученик, вдруг начинает плакать.
— А ты почему плачешь?
— спрашивает учитель.
— Они уже
все сказали,
мне ничего не осталось...

1-й ученик: У нас сломался будильник, и мама не разбудила меня вовремя.
2-й ученик: Я застрял в лифте.

он проводил девушку домой и вернулся, то попал на семейный совет, где каждый должен был ска­зать свое мнение о его невесте. Все: и мама, и папа, и сестра, и двоюродные братья, и бабушка, и тети, и дяди,— все нашли у нее недостатки...

— Может быть, у нее есть все недостатки, о которых вы говорите. Но у нее есть одно большое достоинство...
(Можно обсудить: какое же?)
...Она — сирота!

— У нее очень длинный нос!
— Она совсем не занимается спортом!
— Она не читает газет.
— У нее нет вкуса: вы видели ее шляпку?

— Она, конечно, не умеет готовить.
— Она наверняка не умеет тратить деньги.
— Она слишком застенчива: все время краснеет.)