Презентация, доклад : Распространение опыта работы на педагогических чтениях

способностей учащихся при обучении английскому языку посредством использования ИКТ»




Докладчик : учитель английского
языка 1 категории Шаповалова В.В.



г Алдан
2014 г

творческих способностей на уроке английского языка.
4.Мониторинг.
5.Заключение.
6.Литература.

потенциала учащегося.

Предмет: влияние форм и методов ИКТ на развитие творческих способностей учащихся .

Цель: выявление наиболее продуктивной модели организации образовательного процесса, оказывающего позитивное влияние на развитие творческих способностей на уроке английского языка.

Гипотеза исследования : управление процессом развития творческих способностей учащихся с использованием ИКТ будет способствовать повышению качества знания, проявлению интереса учащихся к предмету, формированию их активно-познавательной позиции, что соответствует актуальным образовательным потребностям учебного процесса.

развития творческих способностей учащихся на уроке английского языка с использованием ИКТ.

3.Определить и разработать критерии и индикаторы развития творческих способностей учащихся.

4.Используя мониторинг качества знаний и анализ выявить проблемы и трудности учебного процесса, с целью определения коррекционных мер по преодолению трудностей.

между народами, помогает решать сложные политические и социально-экономические проблемы современности»

( Президент Российской Федерации В.В. Путин)

является развивающим и управляющим Личностно-ориентированное обучение делает ученика главным в процессе образования. Школа превращает ученика в субъекта владеющего механизмом самообучения. Учитель выступает не столько информатором сколько создателем условий для обучения, организатором, управленцем учебно-познавательной деятельности учащихся. Это зависит от умения поставить учащихся в активную позицию на конкретном этапе урока, осуществить мотивацию, учитывая при этом его потребности, интересы, учебные возможности, зону ближайшего развития.
В условия школы процесс развития личности в большинстве своем происходит на уроке. Поэтому задача учителя состоит в том, чтобы обеспечить включение учащихся в разные виды деятельности, изменить их позицию таким образом, чтобы они превратились из пассивных субъектов обучения в активных участников познавательной деятельности, активно развивали свои творческие навыки.

Алданский лицей

лицей

ЕГЭ, участие в школьных, городских, районных олимпиадах, научно-практических конференциях. Практикую активные методы проведения урока, разные формы работы на уроке, тренинги, решение ситуаций, создание разновозрастной группы помощников и ассистентов учителя, умение адаптировать научные знания с целью повышения мотивации, выработка тяги и увлеченности ребенка предметом, знание возрастной психологии учащихся, использование в своей работе ИКТ. Информационные технологии позволяют качественно изменить контроль за деятельностью учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом. Роль преподавателя здесь не менее важна. Он подбирает компьютерные программы к уроку, дидактический материал и индивидуальные задания, помогает учащимся в процессе работы, оценивает их знание и развитие. Применение компьютерное техники, информационных технологий позволяет осуществить обоснованный выбор наилучшего варианта обучения, повышает интерес к учебе, мотивацию учащихся. Помогает развитию творческих способностей.

ГУ « ШКОЛА-ЛИЦЕЙ № 31»

Альберт
Солошенко

посредством развития творческого потенциала самого учителя, через совершенствование опыта его творческой деятельности, а также через становление у него личностного смысла по развитию творческих способностей детей и иметь немалые знания по процессу общения и контакта с учащимися, чтобы проводить активные, интересные уроки ,используя личностно-ориентированный подход к каждому ребенку. Что требует от учителя выработку особо эффективных индикаторов , их инструментов, и форм управления на уроке. Это и будет способствовать повышению качества знаний, проявления интереса учащихся к предмету, формирование их активно-познавательной деятельности, что и соответствует актуальным образовательным потребностям учебного процесса нашего времени.

ЛИТЕРАТУРА

С. А. Христочевский «Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии»
И. В.Гиркин «Новые подходы к организации учебного процессас использованием современных компьютерных технологий»
Е. И. Пассов «Урок иностранного языка в средней школе»
А. К. Колюченко «Энциклопедия педагогических технологий»