Презентация, доклад работы преподавателя Храмовой

Храмова Венера Асфановна
Место работы: МБОУ «Школа №70 с углубленным изучением отдельных предметов» Московского района города Нижнего Новгорода
Должность: учитель английского языка

умение активного применения

Требования педагогической практики





Недостаточная разработанность технологии

трудовую, экологическую, эстетическую и личностную компетенции, а также готовность и способность жить и взаимодействовать в современном поликультурном мире

Принципы культуроведческого образования
Диалога культур
Культуросообразности
Актуализации опоры на
межпредметные связи
Культурной вариативности
Культурной рефлексии
Доминирования проблемных заданий

Язык – культурный код нации
-Сопоставление фактов языка и фактов
действительности
Умение видеть культурный фон
Знание культуры, истории, ценностей страны ИЯ
Умение сравнивать культуру стран ИЯ
Умение представлять свою страну и ее культуру

Личность учителя
организатор обучения, партнёр по общению, воспитатель, создатель определенной среды Создание культурной среды
-решающее условие для формирования социокультурной компетенции учащихся

культуру

Задачи

Расширить объем знаний учащихся через различные виды речевой деятельности о социокультурной специфике своей страны и стран изучаемого языка

Расширять кругозор учащихся, повышать уровень общей культуры и уровень мотивации к изучению английского языка

Развивать чувство толерантности к представителям другой культуры, их традициям, обычаям, взглядам и умение видеть особенности своей культуры в контексте других культур и мировой культуры в целом.

1

2

3

современном мире Успешная коммуникация в современном мире

2

3

4

Интеграция
урочной и внеурочной
деятельности

Расширение
профессионального
и общего
кругозора учителя

Новые приёмы
обучения,
совершенствование
учебных умений
и навыков

том числе дистанционных)
Организация работы ДО «Английский клуб»

Технология критического мышления
Проектная деятельность
-Игровые технологии
-Информационно-коммуникационные технологии
-Технология обучения в сотрудничестве

Урок-путешествие
Видеоурок
Урок с применением обучающих программ
Урок по скайпу
Урок – экскурсия

Новые технологии
обучения

Нетрадиционные
формы
уроков

Организация
внеурочной
деятельности

методика 5.Обучение в сотрудничистве
3.Игровые технологии

- урок

Ученик должен не только знать, но и уметь.

Исследовательская практика

Организация внеурочной деятельности

Научить  быть, научить знать, научить делать и научить жить вместе

новых знаний и практических умений
Мотивация образовательной деятельности

Формирование умений работать в группе
Овладение технологией компаративного анализа
Овладение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений
Умение аргументированно отстаивать свои решения
Осознанное использование речевых средств.

Стабильный рост качества знаний
Устойчивый рост результатов выполнения заданий
по формированию коммуникативной компетентности
Повышение мотивации и познавательного
интереса к изучению языка
Повышение уровня развития коммуникативной компетенции

в парах

Формирование отношения к культуре другой страны

Умение рассуждать, использовать речевые средства

Беседа по иллюстрациям

Умение использовать речевые средства, формулировать делать выводы

Домашнее задание

Умение самостоятельно определять цели и пути достижения

действия к мысли. Москва, Просвещение, 2014.
2.ФГОС основного общего образования. – М: Просвещение 2011
3.Методика преподавания иностранных языков. – М: Аст 2008
4. Гальскова, Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения
ИЯШ, 2004
5. Мильруд, Р. П. Компетентность в изучении языка ИЯШ,2004
6. Алексеев Н.Г. « Проектирование и рефлексивное мышление»// Развитие личности 2002г. №2
7. Душеина Т.В. « Проектная методика на уроках иностранного языка»// ИЯШ, 2003г.,№5
8. Игнатьева Г.А., Крайникова М.И., Мольков А.С., Тулунова О.В.,Фефелова О.Е. «Проектирование и сценирование инновацонных форм учебных занятий в условиях введения ФГОС общего образования»-Н.Новгород «Поволжье» 2013г.
9. Сериков В.В. « Личностно-ориентированное образование: концепции и технологии» Волгоград,1996.
10.Григорьев, Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Москва, Просвещение, 2010.
11.Никитенко, З. Н. О содержании национально-культурного компонента в обучении английскому языку младших школьников. Москва, ИЯШ, 1994
12.www.andrewbusyteacher.com
13. www.niro.nnov.ru
14. www.methodological_terms.academic.ru