Презентация, доклад Работа с неуспевающими учащимися на уроках английского.

МБОУ «СОШ №4»

при котором за отведенное время учащийся не овладевает на удовлетворительном уровне знаниями, предусмотренными учебной программой, а так же весь комплекс проблем, который может сложиться у ребёнка в связи с систематическим обучением.

сочетается с положительным отношением к учению
«может, но не хочет» - Высокое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению
«не хочет и не может» - Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению

фразу;
обдумывание простейших фраз, как признак отсутствия речевых автоматизмов;
неумение употребить знакомый материал в новой ситуации;
нестабильность результатов, как следствие недостаточной осознанности действий;
выполнение упражнений наугад, не руководствуясь правилом;
пассивность на уроке;
отвлекаемость, стремление перевести разговор на посторонние темы, постоянный переход на родной язык.

ЯЗЫКА

Используются игры, ситуативные беседы.
Проводятся игры- соревнования.
Эффективна игра в мяч.
Речевые зарядки.
Опорные карточки, подстановочные упражнения.
Грамматические схемы.
Тестовый материал : от простого к сложному.
Плохие оценки в журнал не ставятся.
Для развития памяти игра «Снежный ком».

со слабым (ведущая роль отводится сильному ученику),
проводить дополнительные консультации,
снижать темп опроса,
в младших классах проверять запись домашних работ,
организовать специальную систему домашних заданий: подготовка памяток; творческие задания, разбивка домашнего задания на блоки,
ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее,
напоминать прием и способ выполнения задания,
сделать ссылку на правило, -проверять все домашние задания, контролировать выполнение их после уроков (в случае отсутствия),
регулярно оповещать родителей об успеваемости слабоуспевающего ребенка,
особенно важным для учеников с низким уровнем активности является фактор успеха. (Необходимо всегда хвалить ученика даже за самые незначительные успехи, чаще обращать внимание коллектива учащихся на успехи такого ученика так, чтобы он чувствовали своё движение вперёд.)

и навыках учащихся и организовывать своевременную ликвидацию этих пробелов.
Нужно установить правильность и разумность способов учебной работы, применяемых учащимися, и при необходимости корректировать эти способы.
Нужно систематически обучать учащихся общеучебным умениям и навыкам.
Нужно так организовывать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению.
Учитель для себя и для ученика должен сформулировать минимум знаний и навыков, который должен усвоить ученик.

Но каждый ребенок должен самореализироваться. И я вам этого искренне желаю!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!