Презентация, доклад программы Одарённые дети

Демина Н.Ф, учитель английского языка

2016

всякий может в них поверить. Таланты надо воспитать, Их надо развивать, в них верить. Простую истину признать Сумеет всякий... кто понятлив: Таланты может воспитать Учитель, если сам талантлив

развития мотивации успеха;
-изучить индивидуальные способности и возможности ребёнка;
-изучить интересы учащихся в изучаемом предмете, провести диагностические измерения;
-спроектировать деятельность для создания ситуации успеха;
-разработать индивидуальный образовательный маршрут для каждого одарённого ребёнка;
-рекомендовать родителям одарённых детей вести портфолио;
-сформировать банк данных одарённых детей лицея.

социальных, технических, экономических и культурных феноменов, характерных для глобализации, вызвало необходимость создания системы поддержки и защиты интересов одаренных учащихся, изменило взгляд на подходы к обучению одаренной молодежи. В настоящее время наблюдается повышенный интерес к проблеме одаренности, к проблемам выявления, обучения и развития одаренных детей и, соответственно, к проблемам подготовки педагогов для работы с ними. Одаренность сейчас определяется как способность к выдающимся достижениям в любой социально значимой сфере человеческой деятельности, а не только в академической области. Одаренность следует рассматривать как достижения и как возможность достижения. Смысл утверждения в том, что нужно принимать во внимание и те способности, которые уже проявились, и те, которые могут проявиться.

Проблема обучения и воспитания одаренных детей

уровень, креативности и настойчивости.
Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одарённые дети – это дети, обладающие врождёнными высокими интеллектуальными, физическими, художественными, творческими, коммуникативными способностями.

беседа;
-олимпиады, конкурсы, соревнования, научно-практические конференции.

реализации которых является:
-разработка индивидуальной программы развития одаренного ребенка;
-максимального разнообразия предоставляемых возможностей;
-обеспечения свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг. (ИТ, репетиторство, платные занятия, кружки);
-возрастания роли внеурочной деятельности одаренных детей через кружки, спецкурсы, факультативы;
-усиления внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися;
-создания условий для совместной работы учащихся при минимальной роли учителя.

-в познавательной деятельности — интеллектуальную одаренность различных видов в зависимости от предметного содержания деятельности (одаренность в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др.),
-в художественно-эстетической деятельности — хореографическую, сценическую, литературно-поэтическую, изобразительную и музыкальную одаренность,
-в коммуникативной деятельности — лидерскую и аттрактивную одаренность,
-в духовно-ценностной деятельности — одаренность, которая проявляется в создании новых духовных ценностей и служении людям.

критерию «форма проявления»:

- явная одаренность;
- скрытая одаренность;

специальная одаренность;

По критерию «особенности возрастного развития»:

- ранняя одаренность;
- поздняя одаренность.

II этап -диагностический
Психолого-педагогический мониторинг
Диагностика одарённости детей
III этап-этап формирования, углубления и развития способностей учащихся
Составление индивидуального образовательного маршрута и реализация его.

по классам;
-разработать индивидуальные маршруты
для одарённых детей;
-оказывать психолого-педагогическую помощь родителям одарённых детей;
-создать условия для развития творческих способностей одарённых детей.

проблемного обучения
Методика обучения в малых группах
Технология проектного обучения
Спецкурсы
 

интересам
-конкурсы
-интеллектуальный марафон
-олимпиады
-работа по индивидуальным планам
-научно-исследовательские конференции.

Проведение занятий предметного кружка «Занимательный английский» 6-8классы
- Участие в НОУ
- Проектная деятельность
- Подготовка и участие в олимпиаде по английскому языку и международном лингвистическом конкурсе»Британский бульдог»

работы с одарёнными детьми.
3.Создаются условия для развития учащихся.
4.Расшириться диапазон мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся.
5.Накопиться опыт исследовательской деятельности.
6.Повыситься участие и показатели успешности в олимпиадах , конкурсах.

слышишь.

// Завуч, 2004.-N 7.- С.83-87.
2. Бискер Л.М. Программа "Одаренные дети" // Завуч, 2001.-N 4.-С.39-44.
3. Подласый И.П. Педагогика. – Москва: Владос, 2003.- С.576.
4. Шишова И.Е. Проблема развития социальной компетенции одаренных детей на уроке иностранного языка// Иностранные языки в школе. Москва, 2007. – №3 – С. 27-33.