Презентация, доклад программы факультативного курса по английскому языку Добро пожаловать в Павлово

пожаловать
в Павлово»

Автор: Молодцова Е.С
МОУ СОШ№1 г.Павлово Нижегородской обл.

регионального компонента, способствующий становлению исторического сознания, формированию социокультурной и межкультурной компетенции учащихся.
Использование краеведческого материала помогает формировать чувство любви к родному краю, к своему городу, дому, семье, бережное отношение к окружающему миру, способствует патриотическому воспитанию, более глубокому осознанию родной культуры.

9 класса общеобразовательной школы
Рассчитан на один учебный год, 1 час в неделю, всего – 34 часа аудиторного времени.

по английскому языку, совершенствование общего, языкового и культуроведческого образования учащихся, их духовно-нравственного воспитания и разностороннее развитие личности на основе краеведческого материала, способствующего воспитанию чувства патриотизма и любви к Родине, к родному краю.

развитие умения использования иностранного языка как средства межкультурной коммуникации, их расширение и дальнейшее совершенствование.
Образовательная задача: расширение кругозора учащихся, обогащение его знаниями о родном городе, его истории, культуре и жителях; овладение учащимися средствами и способами исследовательской деятельности и современными методами учебной работы.

интеллектуального труда; Формирование у учащихся общечеловеческих ценностей, расширение фоновых знаний;

Развивающая задача: развитие творческих способностей учащихся; развитие мировоззрения школьников в духе нового мышления, эстетических взглядов; развитие межличностных взаимодействий школьников в общении, в совместной деятельности; совершенствование культуры общения с различными коммуникативными намерениями.

обучения.
Специфические принципы:
коммуникативной направленности
обучения,
дифференцированности и интеграции
учёта родного языка

видами монолога и диалога, включая высказывания в связи с увиденным, прочитанным.
Развитие умения делать сообщения по теме, выступать с докладом, защитой рефератов, проектов на краеведческие темы.
В области аудирования:
Дальнейшее развитие понимания на слух высказываний собеседников в процессе общения.
Развитие понимания содержания текстов различных жанров и длительности звучания: понимания основного содержания текстов на актуальные темы в рамках краеведческой тематики.

записи, конспекты, заметки по прочитанному, описывать впечатления, события, достопримечательности, фотографии и изображения, писать биографии известных людей.
В области перевода.
Развитие общих основ перевода на материале текстов краеведческого содержания. Овладение навыками использования двуязычных и толковых словарей, технологией выполнения письменного перевода. Учащиеся знакомятся с возможными переводческими трудностями и путями их преодоления.

Содержание образования

прагматических.
Ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания
сообщений, публикаций научно-познавательного характера;
Изучающего чтения – с целью
извлечения полной информации
текстов, публикаций, статей краеведческой тематики.
Просмотрового поискового чтения –
с целью выборочного понимания
необходимой информации из текста статьи, проспекта и т.д.

В области чтения.

за счёт средств, обслуживающих новые темы.
Грамматическая сторона речи.
Расширение объёма знаний изученных грамматических явлений, систематизация ранее изученного грамматического материала.
Фонетическая сторона речи.
Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе, применительно к новому языковому материалу.

на анализе и изучении фактов родной культуры, истории, географии, экономики, ремесел, достижений в различных областях, знания реалий, терминов, безэквивалентной лексики.
Общеучебные умения.
Развитие учебно-интеллектуальных умений и информационных умений

всем протяжении обучения, а также при выполнении учащимися коммуникативных продуктивных творческих заданий каждого раздела курса
презентация,
буклет,
видеофильм,
вики-статья,
ролевая игра,
журнал