английского языка
МБОУ гимназия 17
Морозова Ольга Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проектная методика на уроках английского языка как средство реализации ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Проектная методика на уроках английского языка как средство реализации ФГОС
- 2. “Give the pupilssomething to do,not something to learn”John Dewey
- 3. Цель : доказать эффективность метода проекта.Задачи: показать,
- 4. Актуальность: Проект — это новая современная
- 5. Какое же место занимает проектная методика в
- 6. Проектная методика позволяет сформировать
- 7. Проектная методикапозволяет творчески применить языковой материал; превратить
- 8. Проектная методика направлена на формирование всех видов универсальных учебных действий (УУД):Личностный; Регулятивный; Познавательный; Коммуникативный.
- 9. Проектная методика даёт неограниченные возможности
- 10. Основные отличия проектной деятельности от других видов
- 11. Роль в создании проекта:УченикУчительрешает интересующую проблему самостоятельно
- 12. Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
- 13. К важным положительным факторам проектной деятельности относятся:
- 14. Какие умения мы можем сформировать
- 15. Как это реализуется в нашей школеПроект «Здоровый образ жизни»
- 16. Выставка стенгазет к тематической неделе
- 17. Выставка проектов начальных классов
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Проект «Знаки дорожного движения»
- 22. Заключение: Используя проектную методику на уроках английского
- 23. Спасибо за внимание!
“Give the pupilssomething to do,not something to learn”John Dewey
Слайд 1«Проектная методика на уроках английского языка как средство реализации ФГОС»
Выполнила учитель
Слайд 3Цель : доказать эффективность метода проекта.
Задачи: показать, что метод проектов учит
учащихся:
Самостоятельно мыслить;
Находить и решать проблемы;
Привлекать знания из разных областей;
Прогнозировать результаты.
Самостоятельно мыслить;
Находить и решать проблемы;
Привлекать знания из разных областей;
Прогнозировать результаты.
Слайд 4Актуальность:
Проект — это новая современная образовательная технология, позволяющая решать
задачи личностно- ориентированного подхода в обучении и отвечающая запросам современного общества.
Слайд 5Какое же место занимает проектная методика в реализации ФГОС?
1. Основное отличие нового
Стандарта заключается в изменение результатов, которые мы должны получить на выходе (планируемые личностные, предметные и метапредметные результаты);
2. Инструментом достижения данных результатов являются универсальные учебные действия (программы формирования УУД);
3. Основным подходом формирования УУД, согласно новым Стандартам, является системно-деятельностный подход;
4. Одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная методика.
2. Инструментом достижения данных результатов являются универсальные учебные действия (программы формирования УУД);
3. Основным подходом формирования УУД, согласно новым Стандартам, является системно-деятельностный подход;
4. Одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная методика.
Слайд 6
Проектная методика позволяет сформировать у учащихся:
- коммуникативные, творческие,
интеллектуальные умения и навыки,
- культуру общения,
- умение формулировать собственные мысли,
- умение терпимо относиться к мнению партнёров по общению,
- умение добывать и обрабатывать информацию, а также ориентироваться в информационном пространстве,
- умения и навыки использования современных компьютерных технологий,
- языковую среду, на основе которой возникает естественная потребность в общении на иностранном языке,
- умения применять накопленные знания по предмету,
- критическое и творческое общение.
Слайд 7Проектная методика
позволяет творчески применить языковой материал;
превратить уроки иностранного языка в
дискуссию, исследование;
организовать активную коммуникативную деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время;
стимулировать их самостоятельную работу, то есть обеспечить формирование коммуникативной компетенции.
организовать активную коммуникативную деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время;
стимулировать их самостоятельную работу, то есть обеспечить формирование коммуникативной компетенции.
Слайд 8
Проектная методика направлена на формирование всех видов универсальных учебных
действий (УУД):
Личностный;
Регулятивный;
Познавательный;
Коммуникативный.
Личностный;
Регулятивный;
Познавательный;
Коммуникативный.
Слайд 9 Проектная методика даёт неограниченные возможности для реализации многих проблем:
боязнь применять речевые навыки на практике;
пассивность;
безинициативность учащихся.
Слайд 10Основные отличия проектной деятельности от других видов деятельности
Направленность на достижение
конкретных целей
• Координированное выполнение взаимосвязанных действий
• Ограниченная протяжённость во времени с определённым началом и концом
• В определённой степени неповторимость и уникальность
Слайд 11Роль в создании проекта:
Ученик
Учитель
решает интересующую проблему самостоятельно и совместными усилиями, применяет
знания из разных областей, получает реальный результат.
может подсказать источник информации, направить учеников в нужную сторону для самостоятельного поиска.
Слайд 12
Классификация проектов
по доминирующей деятельности учащихся
Исследовательский проект
Практико-ориентированный проект
Творческий проект
Ролевой (игровой)
проект
Информационный проект
Прикладной проект
Информационный проект
Прикладной проект
Слайд 13К важным положительным факторам проектной деятельности относятся:
повышение мотивации учащихся
при решении задач;
развитие творческих способностей;
формирование чувства ответственности;
создание условий для отношений сотрудничества между учителем и учащимся.
развитие творческих способностей;
формирование чувства ответственности;
создание условий для отношений сотрудничества между учителем и учащимся.
Слайд 14
Какие умения мы можем сформировать у учащихся посредством проектной деятельности?
1. Рефлексивные
умения;
2. Поисковые (исследовательские) умения;
3. Навыки оценочной самостоятельности;
4. Умения и навыки работы в сотрудничестве;
5. Коммуникативные умения;
6. Презентационные умения и навыки.
2. Поисковые (исследовательские) умения;
3. Навыки оценочной самостоятельности;
4. Умения и навыки работы в сотрудничестве;
5. Коммуникативные умения;
6. Презентационные умения и навыки.
Слайд 22Заключение:
Используя проектную методику на уроках английского языка, я могу сделать выводы
:
Метод проектов - один из самых перспективных направлений, который учит логически мыслить, отбирать материал, систематизировать его.
Метод проектов готовит учащихся в жизнь.
Ученик выступает в роли субъекта учебной деятельности.
Учитель как помощник и консультант.
Метод проектов –эффективен, так как ученик может показать свои сильные стороны,«слабого» можно подключить к «сильному», учитель имеет возможность задействовать всех учащихся.
Метод проектов - один из самых перспективных направлений, который учит логически мыслить, отбирать материал, систематизировать его.
Метод проектов готовит учащихся в жизнь.
Ученик выступает в роли субъекта учебной деятельности.
Учитель как помощник и консультант.
Метод проектов –эффективен, так как ученик может показать свои сильные стороны,«слабого» можно подключить к «сильному», учитель имеет возможность задействовать всех учащихся.
