Презентация, доклад Проектная деятельность на уроках английского языка и во внеурочное время как форма активизации познавательной деятельности одаренных учащихся (из опыта работы)

форма активизации познавательной деятельности одаренных учащихся (из опыта работы)

Параскова И.В.,
учитель английского языка
МБОУ г. Иркутска СОШ № 55

независимые занятия;
представляет собой совместное учение, мозговой штурм, ролевую игру, эвристическое и проблемное обучение, дискуссию, командное обучение;
самомотивируемо, что означает возрастание интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения;
поддерживает педагогические цели в когнитивной, аффективной психомоторной областях на всех уровнях - знания, понимания, применения; анализ и синтез;
приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего собственного труда

конференции;
может использоваться на уроке в форме информационного мини-проекта по какой-либо теме или вопросу урока, подготовленного учеником в процессе опережающего обучения

школ является не система английского языка, а иноязычная речевая деятельность

«Использование английских слов в названиях спортивных игр»
3. Николаева Оюна - «Достопримечательности Лондона. Око Лондона»
4. Рубцов Илья - «Английский язык и компьютер»
5. Светлаков Марк - «Известные музеи Лондона»

рассказать вороны Тауэра?»
«Что видит Лондонский глаз?»
«Чем знаменито Вестминстерское Аббатство?»
«Тайны и мистика английских замков»
«Французские заимствования в английском языке».

возможность сотрудничать на равных, когда вместо традиционных отношений «учитель − ученик» рождается «исследователь». Это показатель движения школы вперед.