- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проектирование урока английского языка по ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Проектирование урока английского языка по ФГОС
- 2. Шаг 1: четко определить и сформулировать для
- 3. Шаг 2: Определить и четко сформулировать для
- 4. Шаг 3: Спланировать учебный материалПодобрать учебные заданияУпорядочить
- 5. Шаг 4: Продумать «изюминку» урока
- 6. Шаг 5:Разработать структуру урокаРассчитать времяСгруппировать отобранный материал
- 7. Шаг 6:Определить способы оценки результатов урока и рефлексииПодумать: что контролироватькак контролироватькак использовать результаты контроля
- 8. Шаг 7: Разработать домашнее заданиеКомплексное Предоставлять возможность учащимся выходить на разные уровни выполнения
- 9. Шаг 8: Подготовить оборудование для урокаСписок учебно-наглядных
- 10. Электронная форма учебника Модели использования: Демонстрационный режим
- 11. Электронная форма учебника Формы организации работы:Учителем для
- 12. Спасибо
Шаг 1: четко определить и сформулировать для себя тему урокаОпределить место темы в учебном курсеОпределить ведущие понятия, на которые опирается данный урок, иначе говоря, Посмотреть на урок ретроспективно
Слайд 2Шаг 1: четко определить и сформулировать для себя тему урока
Определить место
темы в учебном курсе
Определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок, иначе говоря,
Посмотреть на урок ретроспективно
Определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок, иначе говоря,
Посмотреть на урок ретроспективно
Слайд 3Шаг 2:
Определить и четко сформулировать для себя и отдельно для
учащихся целевую установку урока – зачем он вообще нужен?
Слайд 4Шаг 3:
Спланировать учебный материал
Подобрать учебные задания
Упорядочить учебные задания в соответствии
с принципом «от простого к сложному»
Составить 3 набора заданий
Определить педагогические технологии
Составить 3 набора заданий
Определить педагогические технологии
Слайд 7Шаг 6:
Определить способы оценки результатов урока и рефлексии
Подумать:
что контролировать
как контролировать
как
использовать результаты контроля
Слайд 8Шаг 7: Разработать домашнее задание
Комплексное
Предоставлять возможность учащимся выходить на разные
уровни выполнения
Слайд 9Шаг 8: Подготовить оборудование для урока
Список учебно-наглядных пособий
Продумать вид классной доски
Максимально
использовать учебник и электронную форму учебника
Слайд 10Электронная форма учебника
Модели использования:
Демонстрационный режим (только у учителя)
Мобильный класс
(носят с собой)
Компьютерный класс (не уносят из кабинета)
Модель BYOD – bring your own device (приносят свои)
Компьютерный класс (не уносят из кабинета)
Модель BYOD – bring your own device (приносят свои)
Слайд 11Электронная форма учебника
Формы организации работы:
Учителем для организации фронтальной работы (модель:
учитель – класс)
Организация самостоятельной работы в классе (модель: 1 ученик – 1 компьютер)
Организация работы в парах (модель: 2 ученика – 1 компьютер)
Организация групповой (проектной/исследовательской) работы
Организация самостоятельной работы в классе (модель: 1 ученик – 1 компьютер)
Организация работы в парах (модель: 2 ученика – 1 компьютер)
Организация групповой (проектной/исследовательской) работы
