учитель
английского языка
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Приёмы целеполагания на уроках английского языка по ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Приёмы целеполагания на уроках английского языка по ФГОС
- 2. «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить» Дистервег А.
- 3. Зачем я учу иностранный язык?»«Зачем я выполняю
- 4. это процесс выявления целей и задач субъектов
- 5. Целеполагание – проблема современного урокаЗавышение цели урокаПодмена цели Формальный подходПостановка собственной цели учителя.
- 6. Метод SMARTS – Specific M – Measurable
- 7. Приемы целеполагания Визуальные- тема-вопрос- работа над понятием- ситуация
- 8. Тема-вопросТема: как выглядит комната Сандры Коттл ?Как
- 9. Работа над понятиемЧто в формулировке темы известно?
- 10. Ситуация «Яркого пятна»I, He, My, You, We.Oпределяется
- 11. ИсключениеЧто общего во всех словах? Что лишнее в
- 12. Домысливание Опорные глаголы: изучить, знать, уметь, выяснить, обобщить, проанализировать, сделать вывод, систематизировать.Тема: Character and appearance
- 13. ГруппировкаDogs, men, women, children, boxes, feet, balls. Разделить на группы ряд слов.Обосновать свои высказывания.
- 14. Подводящий диалогТема: The differences between the country
- 15. Собери словоANIMALS
- 16. «Знаю - Хочу знать - Узнал»«ЗХУ»Тема урока: «Пустыня»
- 17. Отсроченная отгадкаCats, dogs, parrots , hamsters, tigers, frogs and kangaroos.Are they pets?
- 18. Условия использования приёмов учёт уровня знания и
- 19. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить» Дистервег А.
Слайд 1http://aida.ucoz.ru
ПРИЁМЫ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ
НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ПО ФГОС
МБОУ СОШ №17,
г.Усолье-Сибирское, Древина А.Е.,
Слайд 3Зачем я учу иностранный язык?»
«Зачем я выполняю то или иное задание
на уроке (читаю, пишу, слушаю,
составляю высказывание)?»
«Зачем я повторяю дома
изученное на уроке?»
«Чему я научился на уроке?».
«Что еще я должен сделать для достижения своих целей?»
составляю высказывание)?»
«Зачем я повторяю дома
изученное на уроке?»
«Чему я научился на уроке?».
«Что еще я должен сделать для достижения своих целей?»
Зачем? Что я должен сделать? Чему научился?
Слайд 4это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученика),
их предъявления друг другу, согласования и достижения.
Целеполагание
Цель
это то, к чему стремятся, что надо осуществить.
Слайд 5Целеполагание – проблема современного урока
Завышение цели урока
Подмена цели
Формальный подход
Постановка собственной
цели учителя.
Слайд 7Приемы целеполагания
Визуальные
- тема-вопрос
- работа над понятием
- ситуация яркого пятна
- исключение
- домысливание
-
группировка
Аудиальные
- подводящий диалог
- собери слово
- Знаю-Не знаю-Хочу знать
- отсроченная отгадка
Слайд 8Тема-вопрос
Тема: как выглядит комната Сандры Коттл ?
Как это сделать?
1. Посмотреть на
комнату.
2. Послушать рассказ.
3. Прочитать текст.
3. Расспросить.
2. Послушать рассказ.
3. Прочитать текст.
3. Расспросить.
Слайд 9Работа над понятием
Что в формулировке темы известно?
Какие слова в формулировке
вопроса не понятны?
Как вы думаете, что обозначают понятия «исчисляемые» и «неисчисляемые»?
Знаете ли вы, как используются исчисляемые существительные в английском языке?
Хотите ли вы об этом узнать?
Как вы думаете, что обозначают понятия «исчисляемые» и «неисчисляемые»?
Знаете ли вы, как используются исчисляемые существительные в английском языке?
Хотите ли вы об этом узнать?
Тема урока:
Исчисляемые и неисчисляемые
существительные
Слайд 10Ситуация «Яркого пятна»
I, He, My, You, We.
Oпределяется причина обособленности и
общности
всего предложенного.
Далее определяется тема и цели урока.
Далее определяется тема и цели урока.
Слайд 11Исключение
Что общего во всех словах?
Что лишнее в этом ряде? Формулируется учебная
цель.
sugar, salt, banana, milk, water, coffee, tea, rice, coke, buckwheat
Слайд 12Домысливание
Опорные глаголы:
изучить,
знать,
уметь,
выяснить,
обобщить,
проанализировать,
сделать вывод,
систематизировать.
Тема:
Character and appearance
Слайд 13Группировка
Dogs, men, women, children, boxes, feet, balls.
Разделить на группы ряд
слов.
Обосновать свои высказывания.
Обосновать свои высказывания.
Слайд 14Подводящий диалог
Тема: The differences between
the country and the city
Возможные
варианты заданий:
заполнить таблицу, вписывая преимущества и недостатки жизни в городе и деревне
составить словесную паутину
выбрать из предложенных слов те, что описывают город, деревню
записать 7-10 существительных, глаголов, прилагательных, характеризующих город или деревню
заполнить таблицу, вписывая преимущества и недостатки жизни в городе и деревне
составить словесную паутину
выбрать из предложенных слов те, что описывают город, деревню
записать 7-10 существительных, глаголов, прилагательных, характеризующих город или деревню
Слайд 17Отсроченная отгадка
Cats, dogs, parrots , hamsters, tigers, frogs and kangaroos.
Are they
pets?
Слайд 18Условия использования приёмов
учёт уровня знания и опыта детей;
доступность;
толерантность, необходимость выслушивания всех
мнений(правильных и неправильных), но обязательно обоснованных;
вся работа должна быть направлена на активную мыслительную деятельность.
вся работа должна быть направлена на активную мыслительную деятельность.
