Презентация, доклад Приемы и средства в обучении грамматике в начальной школе

родном языке.
2. Отсутствие мотивации выполнять тренировочные упражнения.
3. Проблемы с длительной концентрацией внимания.

когнитивные особенности учащихся.
2. Поэтапная, дозированная и посильная презентация сложных грамматических явлений.
3. Поэтапная отработка грамматического материала (сначала в серии чисто языковых упражнений), с тем , чтобы в конечном итоге, использовать новый материал в речи.

употребления грамматического материала в ситуациях реального общения.
4.Отработка грамматического материала в 4х видах речевой деятельности.

языку, так как определенным навыком легче овладеть в отдельности.
Речевые упражнения - направлены на выработку у учащегося нового сложного умения - умения мобилизовать усвоенный языковой материал в целях осуществления языковой коммуникации.

a dog(артикль)
Cat-a cat
A cat-cats(мн число)
A child-children

прочитанного.
This is a cat. It can jump. This is a fish. It can swim.

способствует развитию практических навыков;
- следует представлять сложные грамматические явления в упрощенном виде, избегать излишней терминологии;
- упражнения должны быть доступными, увлекательными, что повышает интерес к изучению языка;
- следует учитывать сочетание индивидуальных, групповых и фронтальных форм работы, при которой каждый ученик задействован на уроке.