Презентация, доклад Подготовка к ОГЭ. Письменная часть.

ГЕОРГИЕВНА

Exam, be good to me! ОГЭ ПОДВОДНЫЕ КАМНИ И ЧАСТЫЕ ОШИБКИ

аудированию, чтению, письменной речи, а также задания на контроль лексико-грамматических навыков
устной (раздел 5), которая состоит из 3 заданий по говорению
Всего вам предстоит выполнить 36 заданий, которые делятся на два уровня сложности :
уровень 1 - включает 19 заданий, максимальное количество баллов – 34  
уровень 2 - включает 17 заданий, максимальное количество баллов – 36
Общее количество баллов за всю работу – 70

Структура ОГЭ (основного государственного экзамена)

– 29 – 45 баллов
«2» – 0 – 28   баллов

Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки

 – 120 минут (2 часа).
Рекомендуемое время выполнения заданий отдельных разделов:
раздел 1 (задания по аудированию) – 30 минут;
раздел 2 (задания по чтению) – 30 минут;
раздел 3 (задания по грамматике и лексике) – 30 минут;
раздел 4 (задание по письменной речи) – 30 минут.
Время устного ответа составляет 15 минут на одного отвечающего.

Продолжительность ОГЭ

языку
Ознакомиться со структурой экзамена
Регулярно выполнять задания из открытого банка заданий, размещенных на сайте ФИПИ, включая демонстрационную версию ОГЭ текущего года
Приобрести нужные для подготовки к экзамену учебники и пособия
 Найти хорошего преподавателя, который поможет вам в подготовке к ОГЭ
Научиться правильно распределять время на выполнение каждого раздела экзамена
Во время подготовки НЕ игнорировать новую лексику, а стараться выучить как можно больше новых слов
Несколько раз (лучше во время каникул) написать пробный экзамен, чтобы увидеть свои примерные результаты и проанализировать слабые места
Обязательно распечатать и научиться заполнять экзаменационные бланки

ВАЖНЫЕ СОВЕТЫ

понимать на слух основное содержание прослушанного текста.
Задание 3-8 нацелены на проверку умения понимать на слух запрашиваемую информацию. Аудиозапись во всех заданиях звучит дважды. В записях предусмотрены паузы для выполнения и проверки заданий. • В задании 1-необходимо прослушать 4 коротких диалога и определить, где происходит каждый из диалогов. В задании дан список 5 мест действия, одно из которых лишнее.
•В задании 2 – прозвучат 5 коротких монологических высказываний на определенную тему. Необходимо установить соответствие между высказываниями и утверждениями.. которые выражают основную мысль прослушанных текстов. В задании одно лишнее утверждение.
В задании 3-8- нацелены на проверку умения понимать на слух запрашиваемую информацию. В заданиях предлагается прослушать разговор двух собеседников и выбрать окончание предложения или ответ на вопрос из трех предложенных вариантов.

АУДИРОВАНИЕ

тему рассказа. Тема может раскрываться без использования слов заголовка. Все тексты могут быть на одну тему. Надо прислушиваться к деталям. Здесь пригодится умение перефразировать. Утверждения не содержат слов из описаний ситуации.
Особое внимание обращать на слова и выражения, подсказывающие, где может происходить действие. При этом следует иметь ввиду, что в звучащих текстах могут встречаться одни и те же слова и выражения, поэтому прежде чем сделать выбор, следует дослушать каждый диалог до конца.
Обращать внимание на логическое ударение
Не нужно пытаться понять в тексте каждое слово. Следует опираться на смысловое содержание.

ВАЖНЫЕ СОВЕТЫ

Будьте внимательны к отрицательным формам. Ведь иногда именно эти формы подсказывают нам выбор верного ответа.
Использовать метод исключения при выборе правильного ответа.
Соответствия в заданиях следует отмечать сразу во время прослушивания аудиозаписи.
НЕ СЛЕДУЕТ оставлять ни одно задание без ответа.

ВАЖНЫЕ СОВЕТЫ

C, D. Установите соответствие между диалогами и местами, где они происходят: к каждому диалогу подберите соответствующее место действия, обозначенное цифрой. Используйте каждое место действия из списка 1—5 только один раз. В задании есть одно лишнее место действия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
 
             
     
       
       

ДАВАЙТЕ НАУЧИМСЯ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЕ 1

D, Е.Установите соответствие между высказываниями и утверждениями из следующего списка: к каждому высказыванию подберите соответствующее утверждение, обозначенное цифрами. Используйте каждое утверждение из списка 1—6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ЗАДАНИЕ 2

запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть 60 секунд, чтобы ознакомиться с заданиям.
3-
4-
5-
6-
7-
8-

ЗАДАНИЕ 3

нацелено на проверку умения учащихся понимать основное содержание прочитанного текста. Для выполнения этого задания необходимо прочитать и понять о чем текст, и выбрать заголовок, который передает основную мысль текста.
Задание 10-17 нацелены на проверку умения понимания запрашиваемой информации в прочитанном тексте. В заданиях необходимо оценить утверждения, данные после текста, как верные (True) , неверные (False), или в тексте об этом не сказано (Not stated).
Для заданий по чтению предлагаются несложные тексты научно-популярного, художественного или публицистического характера. Рекомендуемое время на выполнение заданий по чтению – 30 минут (15 минут на задание 9 и 15 минут на задания 10-17)

ЧТЕНИЕ

каждому тексу заголовок из предлагаемого списка. Заголовки отражают основные идеи соответствующих текстов. В задании дан один лишний заголовок.
•В задании 10-17 –необходимо определить, соответствует ли утверждения, данные после текста, его содержанию верные (True) , неверные (False), или в тексте об этом не сказано (Not stated). Задания могут проверять понимание части текста или отдельных его предложений.

ЗАДАНИЯ 9, 10-17 - ЧТЕНИЕ

задания обращаются к словарю.
Не устанавливают жесткие временные рамки на чтение текста.
Учитель переводит незнакомые слова.
Зад.10-17-Наибольшую сложность представляет понимание различий между пунктами 2)False и 3)Not stated.

САМЫЕ ЧАСТЫЕ ОШИБКИ

делать.
Быстро просмотрите текст, чтобы понять, о чем он.
Прочитайте задания (заголовки, рубрики, утверждения) и определите тему.
Найдите в тексте (микротекстах) ключевые слова или фразы, выражающие тему, основную мысль.
Не пытайтесь переводить текст дословно.
Не паникуйте, если в тексте Вы встретили много незнакомых слов. Ваша задача – понять основную мысль.

ВАЖНЫЕ СОВЕТЫ

В ответ запишите цифры, в порядке, соответствующем буквам. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
1. A false stereotype 5. One and the same name
2. An unlucky symbol 6. The national food
3. A colourful present 7. A talisman for luck
4. A world famous journey 8. Old holiday traditions

ЗАДАНИЕ 9

не более 2 минут – это просмотровое чтение)
Прочитайте предлагаемые в заданиях утверждения. Они следуют в том порядке, в котором информация представлена в тексте, но при этом утверждения не повторяют дословно предложения в тексте. Информация в них изложена другими словами.
Найдите в тексте абзац (предложение или несколько предложений), который содержит запрашиваемую информацию, и внимательно прочитайте его (их).
Определите, является ли утверждение верным или неверным, или на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа. Важно понимать разницу между False и Not stated. Ответ False означает, что утверждение противоречит информации, представленной в тексте. Ответ Not stated свидетельствует о том, что в тексте ничего не сказано по этому поводу. Выбирая ответ нужно исходить ТОЛЬКО из исходящей информации, представлено в тексте, а не пользовать общими знаниями по теме, затронутой в тексте или опираться на свое личное мнение и на личный опыт.


       
       
       
       

ВАЖНЫЕ СОВЕТЫ

содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated). В поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.
10- 14-
11- 15-
12- 16-
13- 17-

ЗАДАНИЕ 10- 17

необходимо восстановить текст, заполнив пропуски словами, напечатанными заглавными буквами в конце строк.
Слова необходимо изменить так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.
 
Задания 27-32 нацелены на проверку лексико-грамматических умений и навыков учащихся
Учащимся предлагается преобразовать слова, напечатанные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.
Если в ответе сделана орфографическая ошибка, то ответ считается неверным

ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА

упражнения, отрабатываются модели, но… большое количество ошибок допускается в разделе “Лексика и грамматика”.
Грамматика отрабатывается учащимися в отдельных предложениях, а на экзамене задания даются в связанном тексте.
Грамматику рассматривают как систему времен, забывая о числительных, наречиях, прилагательных и местоимениях.
Часто забывают о построении предложения в английском языке.
Обычно слова и словосочетания заучиваются, а не анализируются.
Изучаются отдельные лексические единицы, а не слова и словосочетания в контексте.
Забывают, что словообразование не поддается правилам (globe-global-globic).

ЧАСТЫЕ ОШИБКИ

Simple
Словообразование: например вместо difficulty difficultness, scientifics вместо scientists
Неправильное написание слов
Правильный выбор вспомогательного глагола : has grown/have grown
Префиксы unhonest вместо dishonest
Небрежное заполнение бланков

ЕЩЕ ОШИБКИ

преобразовать.
Подсказка на выбор правильной грамматической формы не обязательно находится в самом предложении, а может быть в тексте.
Если это глагол, подумайте в какой видовременной форме его нужно поставить.
Определить залог глагола (действительный/страдательный).
Обратить внимание на модальные глаголы и их эквиваленты.
Если это местоимение, определите разряд.
Личные: какая форма тут нужна- в именительном или объектном падеже.
Притяжательные: абсолютная форма.
Если это прилагательное /наречие, то в какой степени нужно поставить это.
Если перед прилагательным стоит артикль the, то это будет превосходная степень
Если за прилагательным стоит than, то это сравнительная степень
Важно помнить об исключениях: good, bad, far
Важно помнить о сложных формах: beautiful, wonderful, interesting.
Если это числительное- то какой суффикс требуется, чтобы преобразовать это числительное.
CУЩИСТВИТЕЛЬНОЕ- число (по правилам, не по правилам)
Предложения с There is/There are
Косвенная речь
Условные предложения реального/нереального характера.
Предложения с конструкцией I wish

ВАЖНЫЕ СОВЕТЫ