Презентация, доклад по теме Животные , 5 класс УМК Spotlight

Эванс, Дж.Дули, О.Е. Подоляко умк сocтоит из: • учебника • рабочей тетради; • книги для учителя; • книги для чтения «Джек и бобовое зернышко»; • языкового портфеля; • CD для занятий в классе; • CD для самостоятельных занятий дома; • сайта www. spotlightonrussia. ru • сборника контрольных заданий test booklet.

потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре.
Развивающая (метапредметные результаты):
развивать память, смекалку и сообразительность.
развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности;
развивать внимание и познавательную активность;
Образовательная (предметные результаты):
формировать навыки чтения, аудирования и письма, повторить и обобщить формообразование и использовать в связной речи глаголы в Present Simple;
формировать навыки чтения, аудирования и письма научиться описывать животных и рассказывать о жизни животных;

умения монологической речи; -активизировать и закрепить в речи употребление глаголов в Present Simple; -развивать умение диалогической речи (диалог-расспрос); -развивать умения письменной речи (описание животных); -развивать навыки чтения Оборудование: - мультимедийный проектор; - презентация Power Point;

ХОД УРОКА: Организационный момент. Т: Good morning, dear students! I am glad to see you. Are you fine? Ss:Glad to see you too. How are you? T: Great! So, let’s start our lesson. Look at the blackboard, please, and tell me what we are going to speak about? Ss: Animals T: Right you are. Фонетическая зарядка. Т: Let’s start our lesson with a tongue-twister.  Swan swam over the sea, Swim, swan, swim. Swan swam back again. Well swum, swan Речевая зарядка: Т: Do you like to go to the zoo? ( Do you often go to the zoo? What animals can we see there?

и изучение новой тематической лексики Упр.1,стр.68 Опираясь на языковой опыт, учащиеся сопоставляют названия животных в русском и английском языке (лев- lion,жираф-giraffe,кобра-cobra,крокодил-crocodile) Упр.2,стр.68 T: Which animal has got a thick mane? S2: The lion. Which animal has got long legs? S1: The giraffe. Which animal has got a small beak? S2: The peacock. Which animal has got big paws? S1: The bear. Which animal has got big ears? S2: The elephant. Which animal has got a short tail? S1: The bear. Which animal has got a thick beard? S2: The monkey.

can see at the zoo.
Ss: elephant, crocodile, tiger, hippo, rhino…)
T: Now read the text to yourselves and say which animals are in the dialogue.
Ss: a giraffe, a monkey, a bear
T: That’s right. Now let’s read the dialogue aloud, please
Упр. 5, с. 69.
а)Т:Now look through the text again and find the words in the dialogue for the underlined pronouns.
It has got a long neck. – the giraffe
They are noisy. – monkeys
I find them cute. – Ben
b) Задача: развитие техники чтения вслух.

(отрицательная и вопросительная формы)

T: Now let’s revise negative and interrogative forms of the Present Simple Tense. What do we use to form these forms?
Ss: Вспомогательные глаголы do/does

Упр.6,стр.69
T: That’s right. And now find examples of short answers, interrogative and negative sentences in the dialogue, please.
Interrogative: Do you like the zoo? What does it look like?
Negative: I don’t like monkeys.
Short forms: Yes, I do

диалогической речи
(слайды 11,13-19)
Team 1: Has it got short legs?
Team 2: Yes, it has.
Team 2: Has it got thick fur?
Team 1: Yes, it has.
Team 1: Is it the bear?
Team 2: Yes, it is.

spoken about animals a lot. Write down your home task, please: SB - ex.10, p. 69 WB – р. 42;.
You should make the project about a wild animal you like. You have to write about your favourite animal (its name, what it looks like, its colour, and draw it).

6.Подведение итогов урока, рефлексия
T: In conclusion I want you to finish sayings (слайд 20)
That’s all for today and our lesson is going to its end. Thanks for interesting lesson. Your marks are…Good-bye, students
Ss: Good-bye

As cunning as ...
As heavy as ...
As dirty as ...
As tall as ...
A busy as ...
As funny as ...
As slow as ...

A sheep
C. An elephant
D. A cow
E. A hen
F. A tiger
G. A camel
H. A horse
I. A cockerel

1F, 2E, 3H, 4B, 5I, 6G, 7C, 8A, 9D.