Презентация, доклад по теме: Создание здоровьесберегающей среды на уроках иностранного языка

среды на уроках иностранного языка

Доклад на РМО
Подготовила Редька О.Н.
Учитель МБОУ Ольховатская СОШ

учителя, педагогического коллектива, самого ребенка, и, конечно же, родителей.

«Опыт убедил нас в том, что примерно у 85% всех неуспевающих учеников в учебе является плохое состояние здоровья, какое-нибудь недомогание или заболевание».
В.А.Сухомлинский

«Детям совершенно также, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать! Объясните им, и они будут беречься!» Януш Корчак

педагогу необходимо учитывать использование здоровьесберегающих технологий, направленных на сохранение здоровья обучающихся.

При организации и проведении урока педагогу необходимо учитывать: обстановку в классе (свежий воздух, температура, освещение класса и доски и т.д.); положительный эмоциональный настрой перед началом урока;

число видов учебной деятельности (чтение, письмо, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, опрос учащихся и др.);

чередование различных видов деятельности во время урока (исключение – контрольная работа). Средняя непрерывная продолжительность различных видов в 1-4 классах –не более 7-10 мин., в 5-11 классах – 10-15 минут;

не менее трех. Чередование должно осуществляться каждые 10-15 минут;

использование методов и приемов, которые стимулируют самих учащихся к самостоятельному усвоению новых знаний и формированию умений;
место и длительность применения технических средств обучения (в соответствии с гигиеническими нормами);
психологический климат на уроке (Ребенок с удовольствием будет ходить в школу, если его встречает добрый взгляд учителя и друзей-одноклассников;

др.);

плотность урока (60-80% времени должно составлять учебную работу учащихся);

проведение на уроке физкультминуток и гимнастики для глаз с целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения детей).

on hips! Jump!Jump!Jump!
Run! Go! Swim! Stand up!

Физкульминутка 4
Stand up! Clap! Clap!
Arms up! Clap! Clap!
Step! Step! Arms down!
Clap! Clap! Please, sit down!
 

Физкульминутка 1
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three…Hop!
One, two, three…Stop!
Stand still!

Физкульминутка 2
Hands on your hips,
Hands on your knees,
Put them behind you
If you please.
Touch your shoulders,
Touch your nose,
Touch your ears,
Touch your toes.

shoulders,
Eyes, ears, mouth and nose.


Физкульминутка 6
Hands up! Hands down! Shake! Shake!
Stand up! On the tiptoes
Turn around. Step aside,
Step left! Step right!

Физкульминутка 7
1.Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
2.Stamp, stamp, stamp your feet,
Stamp your feet together.
Stamp, stamp, stamp your feet
Stamp your feet together.
3.Nod, nod, nod your head,
Nod your head together.
Nod, nod, nod your head,
Nod your head together.
4.Dance, dance, dance and dance,
Dance and dance together.
Dance, dance, dance and dance,
Dance and dance together.

более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю – эффективно проводить профилактику ассоциального поведения.
Такая здоровьесберегающая деятельность дает возможность сформироваться физически и духовно здоровой, социально адаптированной и социально значимой личности.