Презентация, доклад по теме: Повышение мотивации учащихся на основе информационных технологий

внеурочной деятельности с использованием инновационных технологий»

Подготовила:
учитель английского языка
МБОУ «Гимназия № 4» города Смоленска
Тимофеева А.С.

название для процессов, методов, средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, к активному освоению содержания
образования.

этой сфере.

Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения.
Внедрение современных инновационных технологий, соответствующих международным образовательным стандартам является стратегическим приоритетом в сфере образования.

преподавания;
использование личностно-ориентированного обучения;
поиск условий для раскрытия творческого потенциала ученика и самостоятельной творческой деятельности;
повышение учебной мотивации учащихся.

учащихся;
формирование личностных качеств учащихся;
выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;
развитие различных типов мышления;
формирование качественных знаний, умений и навыков.

инноваций:

научно-исследовательская деятельность, направленная на получение нового знания о том, как что-то можно сделать и ее результат («изобретение»);
проектная деятельность и ее результат («инновационный проект»);
образовательная деятельность, направленная на то, чтобы инновационный проект воплотился в практике («реализация»).

нетрадиционные формы уроков;
использование наглядности.
Способы инновационного обучения:
модульное обучение;
проблемное обучение;
дистанционное обучение;
исследовательское обучение и проектная методика;
социальное партнерство

которое должно быть хорошо структурированным и представленным в виде мультимедийных учебных материалов, передаваемое с помощью современных средств коммуникации.
современные методы обучения — активные методы формирования компетенций, основанные на взаимодействии обучающихся и их вовлечении в учебный процесс, а не только на пассивном восприятии материала.
современная инфраструктура обучения, которая включает информационную, технологическую, организационную и коммуникационную составляющие, позволяющие эффективно использовать преимущества дистанционных форм обучения.

портфолио);
игровые;
проектные;
технология проблемно-развивающего обучения при реализации системно-деятельностного подхода;
технология дифференцированного обучения и обучения в сотрудничестве;
технология учебно-исследовательской деятельности на уроке;
развития критического мышления (кластер, инсерт, синквейн, таблица «Знаю. Хочу знать. Узнал», перепутанные цепочки, ромашка Блума);
технология интенсивного обучения (работа с музыкой, песнями, стихами и наглядными пособиями);
технология ТРИЗ (Теория Решения Изобретательских Задач)

гимнастика);
технология групповой деятельности;
технология КТД (коллективные творческие дела)

успешно применяются следующие приемы:

уроки-спектакли, создание фильмов, выпуск газет (в рамках Недели Иностранных языков, участие в конкурсах);
упражнения, носящие творческий характер (ассоциативный ряд; опорный конспект; эссе, работа в текстом);
решение сложных вопросов и проблем с помощью методов «дерево решений», «мозговой штурм»;
групповые задания (групповая дискуссия, работа в мини-группах, парах);
уроки-экскурсии, уроки-встречи с творческими людьми и специалистами;
дидактические, образовательные, ролевые, деловые игры;
работа с тестами разной направленности, в том числе метапредметными;
использование видеоматериалов, звуковых пособий, интернета, наглядности.

для общения, использование на уроке инновационных технологий и есть тот оптимальный режим урока, который вырабатывает у учащихся устойчивую положительную мотивацию к урокам иностранного языка.