английского языка
Резина А.А.
2013-2014 уч. год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Особенности преподавания ИНО в условиях введения ФГОС
Содержание
- 1. Презентация по теме Особенности преподавания ИНО в условиях введения ФГОС
- 2. «Изменения ФГОС – это назревшая необходимость,
- 3. Слайд 3
- 4. Цель:Интегративной целью обучения иностранному языку в начальных
- 5. Задачи:Воспитание общей коммуникативной культуры, формирование коммуникативной компетенции в родном и иностранном языках.
- 6. Актуальность:Современное образование должно отвечать запросам общества и
- 7. «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно,
- 8. Технологии, нАправленные на развитие активного мышления обучающихся
- 9. Слайд 9
- 10. Урок - игра
- 11. Урок - викторина
- 12. Урок - сорвнование
- 13. Обучение английскому языку в начальной школе, чтобы
- 14. Варианты упражнений с применением коммуникативно – ориентированного
- 15. Оценивание.Оценивание является одним из средств управления всем
- 16. Спасибо за внимание!
«Изменения ФГОС – это назревшая необходимость, Обусловленная современными социокультурными и образовательными реалиями. Новый стандарт позволил обобщить то положительное, что существовало в преподавании иностранного языка в прежние годы, и модифицировать условия для более эффективного обучения
Слайд 1
Особенности преподавания иностранного языка
(английского) в условиях введения ФГОС
(нач.классы).
Выполнила : учитель
Слайд 2«Изменения ФГОС – это назревшая необходимость, Обусловленная современными социокультурными и
образовательными реалиями. Новый стандарт позволил обобщить то положительное, что существовало в преподавании иностранного языка в прежние годы, и модифицировать условия для более эффективного обучения школьников в новых реалиях».
Биболетова М.З.
Слайд 4Цель:
Интегративной целью обучения иностранному языку в начальных классах является формирование элементарной
коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.
Слайд 5Задачи:
Воспитание общей коммуникативной культуры, формирование коммуникативной компетенции в родном и иностранном
языках.
Слайд 6Актуальность:
Современное образование должно отвечать запросам общества и времени. Главное требование, предъявляемое
условиями современной жизни к уровню владения иностранными языками, заключается в том, чтобы человек мог общаться на иностранном языке, решать при его помощи свои жизненные и профессиональные задачи.
Иностранный язык перестал быть самоцелью, а рассматривается как способ познания окружающего мира и способ саморазвития.
Слайд 7«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим
самостоятельным процессом и давал для него материал»
К.Д.Ушинский
К.Д.Ушинский
Слайд 8Технологии, нАправленные на развитие активного мышления обучающихся и умения применять их
на практике:
1. Урок – путешествие.
Project 1
Предложения : Ответы на отдельном листочке.
I like to travel by … plane.
It’s so … fast
But the tickets are very … expensive.
We often fly from Sheremetyevo … airport.
Travelling by plane is … fantastic.
Слайд 13Обучение английскому языку в начальной школе, чтобы быть успешным, должно решать
следующие задачи:
1.Детям должно быть интересно учиться, важно, чтобы они с большим желанием шли на занятия.
2. Родители должны видеть положительные результаты работы детей.
3.Учитель должен получать удовольствие от каждого занятия с детьми.
Слайд 14Варианты упражнений с применением коммуникативно – ориентированного подхода:
1. Использование невербальных средств
общения.
2.Приемы запоминания новых слов – работа по цепочке (chain-drill).
3. Приемы активизации устной речи:
- Мозговой штурм
-Поиск недостающей информации (communication gap activity, picture gap, text gap)
4.Плюсы и минусы
5. Приоритеты
2.Приемы запоминания новых слов – работа по цепочке (chain-drill).
3. Приемы активизации устной речи:
- Мозговой штурм
-Поиск недостающей информации (communication gap activity, picture gap, text gap)
4.Плюсы и минусы
5. Приоритеты
Слайд 15Оценивание.
Оценивание является одним из средств управления всем процессом обучения учащихся для
достижения запланированных результатов, а не средством дисциплинарного руководства.
Оценка начинает использоваться для стимулирования улучшения качества достижений учащегося.
Оценка начинает использоваться для стимулирования улучшения качества достижений учащегося.
