Презентация, доклад по теме: Использование интерактивной доски на уроках английского языка в начальной школе

учитель английского языка
СОШ №32 Киселева Т.В.


-2016 год-

пособия;
аудиосредства – аудио проигрыватели;
текстовую и числовую информацию передают прежде всего разнообразные печатные издания;
видеоинформацию позволяют передать различные современные технические средства, теле-видео-аппаратура и компьютерная техника.

разным уровнем готовности к обучению
Организовать одновременно детей , обладающих различными способностями и возможностями

трех видов оборудования:
аудиторной доски с маркером,
экрана для отображения информации
интерактивного компьютерного монитора.

Педагог может писать, чертить, рисовать и как на обычной доске, при помощи специальных маркеров, а также может вывести на доску изображение, слайды, чертежи, схемы, видео, материал можно сразу отправить на печать и раздать ученикам.

текстом, с медиаобъектами, перемещать объекты, вносить изменения и т.д.;
может располагать необходимые материалы внутри одного файла, связывая их гиперссылками;

воспроизводить аудио и видео материалы, причем доска позволяет контролировать их, проигрывая небольшие отрывки, если в этом есть необходимость
замечания и добавления к файлу можно сохранять и использовать на следующих уроках;
производить быструю смену дидактического материала

обеспечит хороший темп занятия и сохранит время на обсуждения.
Можно создавать ссылки с одного файла на другой. Это позволяет не тратить время на поиск нужных ресурсов.
позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала;
позволяет делиться материалами друг с другом и вновь использовать их;
удобна при работе в большой аудитории;

позволяют проводить проверку знаний обучающихся сразу во всем учебном классе, позволяет организовать грамотную обратную связь “ученик-учитель”.

для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков;
эффективная и динамичная подачи материала;
позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям;
учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе;
не нужна клавиатура, чтобы работать с этим оборудованием, таким образом повышается вовлеченность учащихся начальных классов или детей с ограниченными возможностями;
снижается уровень тревожности ребенка при работе у
доски

представленный для работы с интерактивной доской, условно можно разделить на 3 части:
Информационные модули – с помощью средств мультимедиа наглядно представить необходимый материал;
Практические модули – позволяют активизировать процесс обучения, применить полученные
знания;
Контрольные модули – тесты к каждому
разделу

а переводятся такие предложения с конца.

e.g. There is a table in my room.
( В моей комнате есть стол.)
There are flowers on the window. (На окне есть цветы.)

Если перечисляется много предметов, то судят по
первому существительному.
e.g. There is a bed, two chairs, a TV-set, many flowers in my room.

[t-d, t-d]
[h-h-h]
[p-p]
[b-b]
[z-z-z]

in the ……
(bedroom).
We cook in the ……
(kitchen).
We wash in the …..
(bathroom).

a) December; g) November;
b) August; h) February;
c) January; i) June;
d) April; j) September;
e) October; k) March;
f) July; l) May

SEASON WHAT LIKE DO ?
__________________________________________
2. WINTER I LIKE.
___________________________________________
3. DECEMBER, ARE MONTHS FEBRUARY WINTER, JANUARY.
___________________________________________
4. IN IS AND FROSTY IT SNOWY WINTER.
____________________________________________
SKI TOBOGGAN CAN I AND.
___________________________________________
6. NOT I BUT SKATE CAN.
____________________________________________

в школе;
свободный доступ учителя к интерактивной доске в любое время для изучения возможностей и функций интерактивной доски;
высокий уровень технической поддержки преподавателей - необходимая составляющая компьютеризации школы;
поддержка педагогов администрацией и создание возможности для преподавателей обмениваться
своими идеями и ресурсами между собой.