Презентация, доклад по теме: Интегрированные уроки как средство формирования метапредметных навыков

Александровна,
учитель английского языка высшей категории, Лицей 10

могу запомнить,
вовлекай меня - и я научусь»
 Бенджамин
Франклин

образования на основе системно-деятельностного подхода;
привлечение знаний по смежным дисциплинам для лучшего усвоения материала данной области и применение метапредметных и универсальных учебных действий для процесса познания в принципе;
повышение мотивации учения, формирование познавательного интереса учащихся;
формирование компетенций, обеспечивающих учащимся успешную траекторию развития.

по предмету.
Communication – общение. Необходимо учить учащихся использовать средства иностранного языка для получения знаний по предмету.
Cognition – мыслительные способности. Необходимо развивать мыслительные способности учащихся для понимания языка и предмета.
Culture – культурологические знания. Понимание особенностей различных культур поможет учащимся эффективнее социализироваться в современном многокультурном мире, лучше понять собственную культуру и стимулировать её сохранение и развитие.
 

связаных с достижением метапредметных результатов, то есть таких способов действия, когда учащиеся могут принимать решения не только в рамках заданного учебного процесса, но и в различных жизненных ситуациях;
являются средством формирования личности, приобщение к новому типу мышления;
предоставляют простор для реализации новых технологий.

или предметы естественно-научного цикла (математика и информатика, физика и информатика).

иностранный язык +

функции общения на соответствующей деятельностной основе, развивая универсальные учебные действия учащихся наряду с достижениями предметных и личностных результатов.

ПО ТЕМЕ «МИР ЧИСЕЛ ВОКРУГ НАС» В 7 М КЛАССЕ

ЗАДАЧИ УРОКА

Актуализация и закрепление полученных на предыдущих уроках знаний и формирование универсальных учебных действий (УУД), совершенствование вычислительных и коммуникативных навыков.

Формировать целостное мировоззрение, толерантное отношение к другому мнению, культуре, языку, истории и традициям.
Развивать коммуникативную и иноязычную компетентность в общении и  сотрудничестве со сверстниками, в процессе образовательной деятельности.
Формировать метапредметные (регулятивные, познавательные и коммуникативные) навыки.

мышлению;
восприятие целостной картины мира; уважительное отношение к другому человеку, другой культуре, языку;
коммуникативная компетенция в общении и сотрудничестве со сверстниками;
умение объективно оценивать свои достижения;

своего обучения; умение определять понятия, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать выводы;
умение применять знаки и символы для решения учебных и познавательных задач;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, находить общее решение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;
освоение форм познавательной и личностной рефлексии;

в восприятии мира;
совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции через развитие навыков устной речи;
расширение лингвистического кругозора и лексического запаса;
совершенствование вычислительных навыков;
готовность к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей  расширять свои знания в других предметных областях.

успех нашей работы и успешное развитие личности учащихся.