Презентация, доклад по теме Инновационный проект: Учительский потенциал

ПОТЕНЦИАЛА В ЛИЦЕЕ №1

Инновационный педагогический проект

Вас приветствует
Лилия Ризаевна Сибагатова,
учитель английского языка, руководитель кафедры учителей английского языка МОБУ лицей №1 с. Большеустьикинское

42 года.
Много опытных учителей, обладающих большим профессиональным багажом знаний и учителей молодых, работающих в лицее 2-3 года. Эмоциональное выгорание первых и не хватка методических знаний у вторых обусловили необходимость создания единой педагогической модели развития учительского потенциала в лицее.

более 20 лет?
Как помочь молодым педагогам с научно-методической точки зрения и обеспечить им психолого-педагогическое сопровождение?

русского языка и литературы

Кафедра учителей родных языков

Методическое объединение учителей физической культуры

Кафедра учителей эстетического цикла

Методическое объединение социально-психологической службы

Кафедра учителей истории и обществознания

Кафедра учителей начальных классов

Кафедра классных руководителей

ее основе гармоничного учебно-воспитательного процесса в лицее.

дополнительного профессионального образования;
формирование корпоративно-профессиональной культуры педагогического сообщества.

деятельности

6. Создание условий для деятельности педагога

4. Принцип направленности на проблемные вопросы практики

5. Принцип демократичности взаимоотношений администрации и педагогов

3. Принцип индивидуали-зации

развитию учительского потенциала.
3. Деятельность педагога.
4. Результат.

столы и т.д.

Исследова-тельская деятельность, эспертиза опытно-экспериментальной работы

Профессио-нальные конкурсы, конференции, печатные работы

Деятельность по развитию учительского потенциала

владеющие основами методики преподавания;
2-я группа - «грамотные» – характеризующиеся направленностью на поиск, знакомство с новыми технологиями обучения, формами и методами работы на уроке и во внеурочное время;
3-я группа - «компетентные» – отличающиеся активным внедрением новых технологий, форм и методов обучения в образовательный процесс;
4-я группа - «обладающие методической культурой» – направленные на собственные разработки образовательных инноваций.

методическими объединениями учителей лицея.
2. Улучшение и активизация работы кафедр и методических объединений учителей лицея.

учебно-воспитательный процесс лицея (сентябрь 2010 года – январь 2011 года);
II этап – основной – апробация данной модели в образовательном пространстве лицея (январь 2011 года – июнь 2012 года);
III этап – заключительный – подведение итогов реализации ключевых этапов данной модели (июнь– август 2012 года).

г. Москве (2010, 2011 гг.), общие результаты экспериментальной работы, участие в республиканских и всероссийских конкурсах.
2. В рамках кафедры учителей английского языка лицея: участие в работе ВВЦ, выступления на республиканских, международной конференциях, победы в районных научно-практических конференциях и олимпиадах, участие во всероссийских конкурсах научно-исследовательских работ; экспериментальная площадка по английскому языку, руководитель интеллектуально-творческого клуба «Креатив» - молодой педагог с нашей кафедры, высокий качественный состав учителей кафедры. Участие в общероссийской олимпиаде говорит о том, что мы выходим за рамки всероссийской олимпиады школьников и принимаем активное участие в проводимых высшими учебными заведениями других регионов.

лицея разных возрастных групп.
Как системно-образующий фактор учебно-воспитательного процесса, она может быть использована в школах ближайшего сетевого окружения.

(34770) 210-87
Факс: (34770) 202-54