Презентация, доклад по теме Индивидуальный проект по английскому языку: опыт организации деятельности обучающихся

Петрова»
города Смоленска

Индивидуальный итоговый проект по английскому языку: опыт организации деятельности обучающихся

выполняемый обучающимися в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания избранных областей знаний и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность.

проекте обучающихся».
3. «Об Интеллектуальном марафоне обучающихся 9-х классов «Юные исследователи».
4. «О Ярмарке проектов обучающихся 10-11 классов».

Определение темы и проблемы проекта.
2. Целеполагание (определение целей, задач и гипотезы проекта).
3. Планирование деятельности.
4. Сбор и анализ информации, поэтапное выполнение исследовательских задач
5. Создание проектного продукта.
6. Презентация, защита и оценка проектной работы.

веков».
2. «Влияние исторических событий на развитие английского языка».
3. «Дистанционные способы изучения английского языка, их преимущества и недостатки».
4. « Образование новых слов в английском языке для обозначения предметов, явлений, процессов».
5. «Влияние английских заимствований на лексический состав русского языка».
6. «Проблемы понимания речевых форм для обозначения мимических жестов в разных странах».

что ранее в науке не было изучено.
Проблема исследования – это конкретная задача, которую предстоит решить исследователю в ходе своей работы.

of the English language.
- Identifying English borrowings in the Russian language and exploring the features of their use.
- Comparison of the difference between groups of mimic gestures.
- Studying and analyzing abbriviations in English.
-Describing features of learning English in different countries.
- Studying the influence of the historical events on the development of the English language.

достижения цели.
2. Задачи исследования уточняют цель.
3. Задачи должны быть реалистичными и формулироваться чётко и ясно.
4. Оптимальное количество задач 3 или 4.
5. Как правило, задачи выражаются глаголами совершенного вида.

To follow the process of changing and enriching English with the addition of new words and find connection between history and language.
- To identify the most used words of English origin in various areas of our daily life.
- To define the concept of “gestures language”.
- To identify differences between the gestures languages with concrete examples.
- To analyze the specifics of the use of existing abbreviations.
- To systematize common abbreviations.
- Find and characterize the features of learning a language abroad.

информации.
Под руководством учителя планируют формы представления проектного продукта.
Знакомятся с процедурой и критериями результатов проекта.

анкетирования и тестирования.
3. Выявление и обсуждение альтернатив.
4. Поэтапное выполнение исследовательских задач.

часть;
- заключение;
- список литературы;
- приложения.

Цель и задачи исследования.
5. Гипотеза.
6. Методы исследования.
7. Теоретическая и практическая значимость работы.

понятия;
- термины, основанные на анализе определений;
- иногда требуется классификация исследуемого понятия по нескольких критериям;
- анализ научных подходов и теорий по теме, исторических аспектов, научных трудов исследователей.

задачи:
1. Систематизировать собранный материал.
2. Пропустить его через себя, сформировать собственную позицию по изучаемому вопросу.
3. Связно и логично изложить теоретические разработки.

обоснование выбора тех или иных методов и конкретных методик, приводятся сведения о процедуре исследования и ее этапах, а также предлагается характеристика групп респондентов.

виде научной проблемы.
2. Заключение - краткий обзор выполненного исследования. Оно должно содержать то новое, существенное, что составляет итоговые результаты исследования.
3. Необходимо сообщить, что цели исследования достигнуты, задачи выполнены; поделиться мнением, насколько гипотеза соответствует действительности, подтвердилась ли она.

книги (без кавычек).
4. Место (город) издания.
5. Издательство.
6. Год издания.
7. Количество страниц.

в связи с порядком упоминания в тексте и нумеровать.
3. В верхнем правом углу листа печатается слово «Приложение» и ставится соответствующий номер без знака №.
4. Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию основного текста.
5. Ссылаясь в тексте на материалы, которые расположены в Приложении, в конце соответствующего предложения в скобках нужно написать, какое приложение необходимо посмотреть – (см. Приложение 1) или просто – (Приложение 1).

— 1,5 см, верхнее — 2 см, нижнее — 2, см;
2. Шрифт: Times New Roman, размер 14, межстрочный интервал 1,5, соблюдается автоматический перенос слов.
3. Нумерация страниц начинается с титульного листа. Нумерация страниц—по центру внизу страницы;
4. Абзац—1,25см. 
5. Выравнивание текста: по ширине страницы.

страницы. 2. Название главы печатается жирным шрифтом заглавными буквами, название параграфов — прописными. Точку в конце заголовка не ставят.
3. Заголовки следует располагать посередине строки, между заголовком и текстом пропуск в 3 интервала.
4. Названия разделов прописывают заглавными буквами (ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ).
5. Порядковый номер главы указывается одной арабской цифрой (1, 2, 3), параграфы имеют двойную нумерацию (1.1, 1.2 и т.д.).

(постановка проблемы, актуальность и новизна, гипотеза);
3 слайд – Цели и задачи работы;
4 слайд – Методы, применяемые в работе;
5…n слайд – Основная часть;
n+1 слайд – Заключение (выводы);
n+2 слайд – Список основных использованных источников;
n+3 слайд – Спасибо за внимание!

до 50, оптимально 36;
для обычного текста 18 – 32, оптимально -24.
2. Гладкие (плакатные) шрифты без засечки (типа Arial, Tahoma, Verdana и т.п.) легче читать с большого расстояния.
3. Курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы используются для смыслового выделения ключевой информации и заголовков.

состоять не более чем из 2 цветов и выдержана во всей презентации.
3. Желателен одноцветный фон неярких тонов.
4. Оформление презентации не должно отвлекать внимания от её содержания.
5. Анимация используется только в случае необходимости.
6. На слайдах должны быть только тезисы, ключевые фразы и графическая информация.
7. Не рекомендуется перегружать слайд текстовой информацией.

рассмотрения представленного продукта с краткой пояснительной запиской или паспортом проекта, презентации обучающегося и отзыва руководителя. Кроме этого, обучающиеся заполняют лист самооценки.

вопросы:
- обосновать выбранную тему, ее актуальность и новизну, степень исследованности,
- определить цель, задачи и гипотезу исследования,
- кратко изложить содержание выполненного исследования с акцентами на ключевых положениях и выводах,
- дать рекомендации по практическому применению проекта.

предметных знаний;
- познавательных УУД;
- регулятивных УУД;
- коммуникативных УУД.

контроль
- информационная компетентность
- обобщение и систематизация материала
- презентация продукта