Презентация, доклад по методике преподавания иностранных языков Инновационные технологии в преподавании английского языка

Краснодарского края
Хушт Ирины Маджидовны

Инновационные технологии в преподавании английского языка. Метод проектов.

опыт;

Реализовать свой интерес к предмету исследования; приумножить знания
о нём и донести это до заинтересованной аудитории;

Продемонстрировать уровень обученности иностранным языкам; совер-
шенствовать умение участвовать в коллективных формах общения;

Подняться на более высокую ступень обученности, образованности, развития,
социальной зрелости.

Цели введения метода проектов
в школьную практику:

страной изучаемого языка,
так и со страной проживания; учащиеся ориентированы на сопоставление
и сравнение событий, явлений, фактов из истории и жизни людей разных
стран;

проблема, предлагаемая ученикам, формулируется так, чтобы ориенти-
вать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний и
разнообразных источников информации;

Необходимо вовлечь в работу над проектом всех учащихся класса, предло-
Жив каждому задание с учётом уровня его языковой подготовки.

Виды проектов:

монопроект; - устно-речевой; - видовой;

коллективный проект; - письменный;

- интернет- проект.

выполнения проекта

«The school of the future».

Работа над проектом занимает 10уроков.

Этапы работы над проектом по теме:

(1 урок)
Ученикам предлагается в скрытом виде проблема, которую нужно
выявить, сформулировать. Помогут наводящие вопросы: «Всё ли тебе
нравится в школе? Хотел бы ты что-нибудь изменить? Есть ли в школе
клубы?

2. (2-8 уроки)
Подготовительный этап, который обеспечивает языковые и речевые
умения школьников. Параллельно с этим проводится поэтапная работа
над проектом.

3. Заключительный этап. Каждая группа перед классом защищает свой
проект по ранее обсуждённому плану. После презентации проектов предпо-
лагается общая дискуссия, продуманная учителем.

группах;

- Нехватка времени;

- Непривычность этой формы работы;

Недостаточная подготовленность учителя к проектным формам
работы;

- Невысокая мотивация к данному виду деятельности;

- Трудность вовлечения слабых учащихся в активную дискуссию.

консультантом , помощником;

- Ученики представляют свою работу одноклассникам;

Учащиеся имеют возможность показать свои организаторские
способности, скрытые таланты.