- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по методике преподавания иностранного языка на тему Методы обучения иностранному языку
Содержание
- 1. Презентация по методике преподавания иностранного языка на тему Методы обучения иностранному языку
- 2. Метод обучения ИЯМетод (путь исследования) – способ
- 3. Методы обучения ИЯ
- 4. Общеметодологические методы
- 5. Классификация общедидактических методовпо источнику получения знаний и
- 6. Слайд 6
- 7. 2 взаимосвязанные группы
- 8. Преподавание
- 9. Частно-методические методыПрямыеСознательныеКомбинированныеИнтенсивные
- 10. Прямые методыПрямой методАудио-лингвальный метод Натуральный методАудиовизуальный методУстный метод Метод «гувернантки»Армейский метод
- 11. Общие черты
- 12. Прямой методПреподаватель не употребляет ни одного слова на родном языке воспитанникаЗадача: добиться автоматизма в речевой деятельности
- 13. Аудио-лингвальный метод
- 14. Слайд 14
- 15. Натуральный метод Основные положенияИсключение из преподавания родного
- 16. Слайд 16
- 17. Аудиовизуальный метод
- 18. Устный метод Ступени
- 19. Сознательные методы
- 20. Особенности сознательно-практического методаУчет родного языкаОбучение проводится на
- 21. Комбинированные методы
- 22. Метод коммуникативности Правила реализации
- 23. Слайд 23
- 24. Интенсивные методы
- 25. Метод ШехтераВ основе развития речи — «актуализация», когда
- 26. 1 циклЗадача — порождение и развитие речи
- 27. 2 циклразвитие и коррекция речи, в том числе монологической речи изучение грамматики с целью коррекции речиэкстенсивное чтение
- 28. 3 циклДискуссии (отстоять свои взгляды в споре,
- 29. СуггестопедияОбучение при помощи внушенияОсновные принципы: 1) принцип радости и ненапряженности; 2) принцип единства «осознаваемое— неосознаваемое»; 3) принцип суггестивной взаимосвязи «учитель—учащийся».
- 30. Интел-метод (25 кадр)
- 31. Метод активизацииПринципы
- 32. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Метод обучения ИЯМетод (путь исследования) – способ достижения целей3 значениякак средство познания, способ изучения действительностисистема взаимосвязанных действий преподавателя и учащегося, обеспечивающих усвоение содержание образованиянаправление в общении, определяющее стратегию учебной деятельности преподавателя.
Слайд 2Метод обучения ИЯ
Метод (путь исследования) – способ достижения целей
3 значения
как средство
познания, способ изучения действительности
система взаимосвязанных действий преподавателя и учащегося, обеспечивающих усвоение содержание образования
направление в общении, определяющее стратегию учебной деятельности преподавателя.
система взаимосвязанных действий преподавателя и учащегося, обеспечивающих усвоение содержание образования
направление в общении, определяющее стратегию учебной деятельности преподавателя.
Слайд 5Классификация общедидактических методов
по источнику получения знаний и формирования навыков и умений
по
степени и характеру участия обучаемых в учебном процессе
по способу работы учащихся
по способу работы учащихся
Слайд 10Прямые методы
Прямой метод
Аудио-лингвальный метод
Натуральный метод
Аудиовизуальный метод
Устный метод
Метод «гувернантки»
Армейский метод
Слайд 12Прямой метод
Преподаватель не употребляет ни одного слова на родном языке воспитанника
Задача:
добиться автоматизма в речевой деятельности
Слайд 15Натуральный метод
Основные положения
Исключение из преподавания родного языка
Использование наглядности, контекста, толкований
Новый
лексико-грамматический материал вводится в устной форме, а закрепляется путем повторения за учителем
Диалог – основная форма работы
Имманентное восприятие языка (непосредственное).
Диалог – основная форма работы
Имманентное восприятие языка (непосредственное).
Слайд 20Особенности сознательно-практического метода
Учет родного языка
Обучение проводится на синтаксической основе
Практический подход к
овладению грамматического материала
Средства общения изучаются в объеме, отвечающем целям и этапу обучения
Концентризм в подаче и расположении лексико-грамматического материала
Принцип функциональности
Основа занятий по грамматике
Путь обучения – путь сверху
Средства общения изучаются в объеме, отвечающем целям и этапу обучения
Концентризм в подаче и расположении лексико-грамматического материала
Принцип функциональности
Основа занятий по грамматике
Путь обучения – путь сверху
Слайд 25Метод Шехтера
В основе развития речи — «актуализация», когда студенты разыгрывают этюды (ролевые
игры) на изучаемом языке.
Для обеспечения речепорождения служат «предъявления», во время которых студентам предъявляются речевые образцы в виде осмысленных фраз. Студентам предлагается повторять их вслух.
Занятия проводятся в группах — ежедневно по 3 часа. Без обязательных домашних заданий. Полный курс обучения — три цикла с перерывами. Каждый цикл — 4 недели.
Для обеспечения речепорождения служат «предъявления», во время которых студентам предъявляются речевые образцы в виде осмысленных фраз. Студентам предлагается повторять их вслух.
Занятия проводятся в группах — ежедневно по 3 часа. Без обязательных домашних заданий. Полный курс обучения — три цикла с перерывами. Каждый цикл — 4 недели.
Слайд 261 цикл
Задача — порождение и развитие речи в условиях повседневного межличностного
общения на бытовом уровне, а также выработка навыков чтения на языке. После 1-го цикла человек должен уметь выразить свою мысль на чужом языке и быть правильно понятым, но его речь может быть ещё не свободна от ошибок и некорректностей.
Слайд 272 цикл
развитие и коррекция речи, в том числе монологической речи
изучение грамматики
с целью коррекции речи
экстенсивное чтение
экстенсивное чтение
Слайд 283 цикл
Дискуссии (отстоять свои взгляды в споре, опровергнуть точку зрения оппонента)
Чтение
и анализ литературы
Просмотр кинофильмов на языке
Развитие практических навыков устного и письменного перевода
Просмотр кинофильмов на языке
Развитие практических навыков устного и письменного перевода
Слайд 29Суггестопедия
Обучение при помощи внушения
Основные принципы:
1) принцип радости и ненапряженности;
2) принцип единства «осознаваемое— неосознаваемое»;
3) принцип суггестивной взаимосвязи «учитель—учащийся».
