- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по методике преподавания иностранного языка на тему Роль разных видов опор в порождении монологических высказываний у школьников
Содержание
- 1. Презентация по методике преподавания иностранного языка на тему Роль разных видов опор в порождении монологических высказываний у школьников
- 2. Цель – определение роли различного
- 3. Монологическая речьДостаточно развернутое высказывание одного лица, состоящее
- 4. Функции монологической речиИнформативная
- 5. Содержание обучения монологической речиЛингвистический
- 6. Уровни сформированности монологической речи:I уровень – репродуктивныйII
- 7. Классификация опор (по В.Б. Царьковой)
- 8. Логико – синтаксическая схемаЯ думаю…
- 9. Изобразительные опорыпредметные картинкиситуативные картинки тематические картины картинки изолированного действиядокументальный страноведческий материал репродукции художественных картин (Золотницкая С.П.).
- 10. Предметные картинки
- 11. Предметные картинки
- 12. Предметные картинки
- 13. Тематические картинки
- 14. Обучение монологической речи с помощью тематической картинки
- 15. Грамматические таблицы
- 16. Обучение монологической речи с помощью грамматических таблиц
- 17. Слайд 17
- 18. Лексические таблицы
- 19. Лексические таблицы
- 20. Опоры – символы
- 21. Опоры - рифмовки
- 22. Обучение монологической речи с помощью опор - рифмовок
- 23. Текст для чтения1 уровень – структурный «скелет»
- 24. Выводы:Опоры – разнообразны;Основная функция опор – непосредственно
Цель – определение роли различного рода опор в процессе обучения монологической речи.Задачи:1. Ознакомиться с подходами ученых, методистов, педагогов в исследовании проблемы обучения
Слайд 2Цель – определение роли различного
рода опор в процессе обучения
монологической речи.
Задачи:
1. Ознакомиться с подходами ученых, методистов, педагогов в исследовании проблемы обучения монологической речи;
4. Разработать комплекс опор для обучения монологической речи.
3. Определить функции опор;
2. Выделить опоры при обучении монологическим речевым умениям;
Слайд 3Монологическая речь
Достаточно развернутое
высказывание одного лица, состоящее из ряда фраз, между
которыми имеется логическая и
лингвистическая связь.
(Скалкин Л.В.)
лингвистическая связь.
(Скалкин Л.В.)
Процесс формирования
и формулирования мыслей посредством звуковой системы языка.
(Ляховицкий М.В. )
Речь одного лица,
состоящая из ряда логически,
последовательно связанных
между собой предложений,
интонационно оформленных
и объединенных единым
содержанием и целью
высказывания.
(Г.В.Рогова, И.Н.Верещагина)
Слайд 6Уровни сформированности монологической речи:
I уровень – репродуктивный
II уровень – репродуктивно-продуктивный
III уровень
– продуктивной монологической речи
Слайд 8Логико – синтаксическая схема
Я думаю…
Говорят, что…
Так как, во-первых,… Но по моему мнению…
Во-вторых… Потому что…
Поэтому… В итоге…
Так как, во-первых,… Но по моему мнению…
Во-вторых… Потому что…
Поэтому… В итоге…
Слайд 9Изобразительные опоры
предметные картинки
ситуативные картинки
тематические картины
картинки изолированного действия
документальный страноведческий материал
репродукции художественных картин (Золотницкая С.П.).
Слайд 23Текст для чтения
1 уровень – структурный «скелет»
This is a girl.
She is an English girl. Her name is Mary. She is ten.
2 уровень – картинки предметные, ситуативные, тематические; ключевые слова.
“Summer holidays” - Who - When - Where -How long
3 уровень – ключевые слова, отдельные важные предложения или зарисовки.
2 уровень – картинки предметные, ситуативные, тематические; ключевые слова.
“Summer holidays” - Who - When - Where -How long
3 уровень – ключевые слова, отдельные важные предложения или зарисовки.
Слайд 24Выводы:
Опоры – разнообразны;
Основная функция опор – непосредственно или опосредованно помочь порождению
речевого высказывания за счёт вызова ассоциаций с жизненным и речевым опытом учащихся;
Применение опор носит комплексный характер.
Применение опор носит комплексный характер.
Способствует повышению эффективности процесса овладения иностранным языком в целом.
